1. 小組合作討論“如何劃分虎斑貓的一生”前,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,這很重要! 建議是否可以先簡(jiǎn)單記錄下來(lái),為小組討論做好準(zhǔn)備。 2. 小組合作前,需要進(jìn)行任務(wù)分工,制定原則,這...
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1. 小組合作討論“如何劃分虎斑貓的一生”前,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,這很重要! 建議是否可以先簡(jiǎn)單記錄下來(lái),為小組討論做好準(zhǔn)備。 2. 小組合作前,需要進(jìn)行任務(wù)分工,制定原則,這...
“基于學(xué)情的教學(xué)決策”,是我在這兩周共讀時(shí)光里,讀到的最為感興趣的內(nèi)容,那一刻,在我腦海中真有想要主動(dòng)反思一下的沖動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái),我們的課堂的教學(xué)決策大都倚賴(lài)經(jīng)驗(yàn)的積...