一、課程現(xiàn)狀 （1）有頂層的設(shè)計(jì) 通過全園教師的實(shí)踐、暢想及專家提煉，提煉出了具體的課程理念：存在先于發(fā)展；關(guān)系優(yōu)于教育；過程重于結(jié)果。二八原則、五域融合的課程實(shí)施原則。愛生...
發(fā)簡信
IP屬地：廣東
-
基于游戲故事的生長教育
萬物皆有時(shí)，靜待兒童時(shí)節(jié)的到來，在教師溫暖呵護(hù)與支持下自由、自主自然生長，形成我們的基于游戲故事的生長教育課程：“存在”優(yōu)于“發(fā)展”；“關(guān)系”優(yōu)于“教育”；“過程”重于“結(jié)果...
-
“游戲故事”課題相關(guān)認(rèn)知
游戲故事：教師記錄或講述兒童自主游戲活動(dòng)的過程，反思其中的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的敘事性評析方式。 1.游戲故事的結(jié)構(gòu) 一是背景與來源：主要內(nèi)容包括故事中兒童的基本情況概述；故事發(fā)生...
-
2023-10-20
你之所以無法改變，是因?yàn)樽约合铝恕安桓淖儭钡臎Q心。 因?yàn)閾?dān)心選擇新的生活方式，不知道新的自己會(huì)遇到什么問題，也不知道應(yīng)該如何應(yīng)對眼前的事情。 未來難以預(yù)測，生活就會(huì)充滿不安，...
-
小標(biāo)題重要
各關(guān)鍵句要點(diǎn)引出的疑問都可歸結(jié)為“它是怎樣起作用的”。 而用以概括這些關(guān)鍵句要點(diǎn)的名詞將說明如何一步步的起作用。 但是，并不是列出各個(gè)要點(diǎn)，然后提供支持性論據(jù)就可以了。 你應(yīng)...
-
高三的心態(tài)
我其實(shí)挺反對高三的孩子們盲目追捧所謂“學(xué)霸”“狀元”們的經(jīng)驗(yàn)、秘籍。 先不說每人的具體情況不同，適合自己的學(xué)習(xí)方法不同，單就很多“狀元”在訪談里總是有意無意地暗示自己天賦異稟...
-
團(tuán)團(tuán)圓圓滿滿
每一個(gè)生命都值得被好好保護(hù)。 我們沒有權(quán)力，決定他們應(yīng)不應(yīng)該被傳染。 我們更沒有權(quán)力，去隨意定義那些離去，那些不幸。 當(dāng)我們的防疫重心，從“防感染”轉(zhuǎn)向“保健康、防重癥”。 ...
