發(fā)簡信
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【劉亞麗】藍(lán)隊小獅子終評展示昨天迎來了小獅子成長營最后一講關(guān)于小獅子計劃的課程。聽了8位老師的感人故事分享，聽了吳虹校長的引領(lǐng)，自己也是思緒萬千。能走到今天這一步，感謝自己...
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【劉亞麗】沉穩(wěn)機(jī)智的藍(lán)獅子——小獅子計劃第四組第九位老師終評展示今天的我是幸運(yùn)的，今天的我更是激動的，我用了珍貴的五分鐘跟全國這么多優(yōu)秀的老師分享了我的勇敢故事。 2017年3月份，我成了一名鄉(xiāng)村小學(xué)老師，受...
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網(wǎng)絡(luò)助我成長通過本次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,充分認(rèn)識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求...
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彩虹花為什么開
今晚聽了時老師的課，特別感動，回顧這半年來跟隨彩虹花，太美好了！ 2018年3月3日開學(xué)后，我們學(xué)校的課程和美麗鄉(xiāng)村互加公益課程融合了，3月5日...
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讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每位學(xué)生身上從事教育的人要知道,教師的思維不可代替學(xué)生的思維,教師的認(rèn)知不可代替學(xué)生的認(rèn)知,間接經(jīng)驗(yàn)不可代替直接經(jīng)驗(yàn),唯有敢于讓學(xué)生在“經(jīng)歷中體驗(yàn)”,才會有...
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《學(xué)習(xí)共同體課堂建構(gòu)》--學(xué)習(xí)感受有幸聽到了于老師的講解，讓我對學(xué)習(xí)共同體有了更深的感受。個人認(rèn)為,學(xué)校教育的改革的關(guān)鍵應(yīng)該是：從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐入手。最近讀《學(xué)校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)...
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《兒童權(quán)利四-保護(hù)想象力和創(chuàng)造力》--學(xué)習(xí)感受
常常有人指責(zé)國家應(yīng)試教育的錯誤，但是家長們有沒有想過：在日常生活中，我們是否也像應(yīng)試教育那樣扼殺了孩子創(chuàng)造力的天賦呢？讓原本天馬行空的孩子變得呆...
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《一生氣就大吼大叫的媽媽》-學(xué)習(xí)感受做一個對自己情緒負(fù)責(zé)的父母，是自我管理重要的功課。 父母也是人，當(dāng)然會有自己的情緒。而情緒本身沒有對錯，不該壓制和否定。問題是，作為成年人，我們...
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誦讀的力量老師的一節(jié)課，讓我再一次意識到朗讀的重要…… 在語文教學(xué)中,朗讀是課堂教學(xué)最重要、 最基本的環(huán)節(jié)。而學(xué) 生又都喜歡生動入勝的語文教學(xué)課堂,為獲得...