他把所有人的眼睛都當作鏡子， 最后打碎了所有鏡子， 獨自坐在黑暗里， 以為那黑暗就是自己的形狀。 一 有一種人，活得很辛苦。 他發(fā)一條朋友圈，每隔五分鐘就要看一眼有沒有人點贊...
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聞思錄：·190·迷失在認同里，你便只相信自己
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聞思錄：·193·慢慢地節(jié)奏
“當光 慢慢流入這塊冰， 光的熱量 會把它融化成水?！?這短短一句，初看是尋常物象，細品卻是一則關于存在與變化的哲學寓言。光流入冰，不是征服，而是對話；不是摧毀，而是喚醒。 ...
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在這個信息爆炸的時代，清晰的感覺如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。
在這個信息爆炸的時代，清晰的感覺如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。它要求我們在紛擾中保持獨立思考，不被外界噪音所干擾，堅守內心的聲音。正如愛因斯坦所言：“事情應該盡可能地簡單...
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夢想，是每個人心中的一盞明燈，指引著我們前行的方向。
夢想，是每個人心中的一盞明燈，指引著我們前行的方向。然而，堅持夢想并非易事。有多少次，我們因為挫折而想要放棄；有多少次，我們懷疑自己的選擇是否正確。但時間是公平的，它讓我們明...
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人生是一場無法彩排的意外，但我們可以這樣活著
昨晚，一個多年不見的老友突然發(fā)來消息：“我離婚了?！?短短四個字，隔著屏幕都能感受到她的疲憊。記得五年前參加她婚禮時，新郎信誓旦旦地說要愛她一輩子，她在捧花拋向空中時笑得像個...
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蛤蟆先生
1：1復制蛤蟆先生的心理療愈之旅 按序順抽10張牌，每代張表一次“咨詢”，看問圖自己： 1. 第一次：如我果走進咨詢室，我想最說的是什么？ 2. 第二次：情溫緒度計上，我在現(xiàn)...
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隨筆
快節(jié)奏的時代里，我們常常被喧囂裹挾，總在忙碌中期待著未來的某一刻，以為那時便能獲得真正的滿足，卻忘了當下才是最真實的擁有?？傆幸环N日子，是適合自己的，也是自己喜歡的，它讓我們...
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記錄生活碎片
退休生活已經過了一段時間了，目前為止算是適應了。早起騎行一小時，周邊的公園里，聽聽清晨的鳥鳴聲，看看晨曦中頂著晶瑩剔透露珠的無名小草。去附近的菜場中或者早市上買菜，行走在其中...
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獨屬時光
年，過完了。一切都是回到了節(jié)日前的平淡日常，花兒陸續(xù)的開著，才不管是不是年或者是節(jié)，到了自己該開花的時節(jié)，自然而然的五彩繽紛的綻放。每個花都有自己獨屬的開花時節(jié)，不早不晚，剛...
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春天的腳步
春，是一個馥郁的季節(jié)，滿目新生暖怡，枝頭的蓓蕾，流淌著不張揚的明媚，無需描摹，不用書寫，已是這春日里一味無法抵御的誘惑……迎春花送來春的消息，燕子從南方歸來趕赴一個春天的約定...
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怒放的生命
“我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之顛，就象穿行璀璨的星河，擁有超越平凡的力量。我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……” 校園里曾...
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我不逼你向前，只愿陪你停駐：最好的愛，是我愿意為你往后退
他不肯往前走，那我就退回來陪他 我也沒辦法，就是喜歡他，沒他不行。 這世上最不講道理的，大概就是心動。道理我都懂，理智也反復提醒過自己，可感情這件事，從來不由人選。喜歡上一個...
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自我提升（摘抄）1、關掉沒用的推送。 2、晚上10:30前放下手機。 3、停止向任何人證自己。 4、定期清理你的手機相冊。 5、 學會獨處，而不是合群！ 6、買質感好的衣服，而不是...
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心醉
（一）心醉 心作菩提夢作酒， 歲月悠悠醉不朽。 待到萬物復芬芳， 墨染青春話彷徨！ 聽曲曲悲傷，問道道茫茫。 前行遇高山，抬頭云萬象。 風起天地衍混沌，閉目神思悟本源。 以此...
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燭光里的媽媽每當這首歌在耳畔響起，就是淚眼模糊的時候，燭光里的媽媽讓多少女兒共沾巾，它那一句句閃著燭光的真情流露，感動了成千上萬的聽眾，無論是誰演唱都自帶一種氣場，讓唱者與聽者融于一個空...
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活著時好好活，因為會死很久
信息唾手可得的如今，新聞像是追著我們喂飯似的，“來，快來吃（看）?。 笔謾C通知欄里，滿是這個世界不平靜的林林總總。 正如托爾斯泰所說：“幸福的人是相似的，不幸的人各有各的不幸...
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所謂人生，不過是一顆沙粒孕育成珠的過程
人生本是責任，但責任之中藏著珍珠。 黃昏時分，菜市場的角落里，一位頭發(fā)花白的老人正彎腰挑選著青菜。 她的動作很慢，每一棵菜都要翻來覆去地看。攤主有些不耐煩，她卻渾然不覺，只是...
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我喜歡的音樂
對于音樂我有一種莫名的骨子里的喜歡，總覺得旋律加歌詞能唱進我心底最深處，讀懂我每一滴小情緒。 最早聽音樂是小學，奶奶放的鄧麗君的《小城故事》磁帶，清脆甜美；初中時候沒印象，高...
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2025-02-13
你的強大 超乎你的想象 很喜歡的一句話： “生活給我蜜糖，我就享受蜜糖；生活給我考驗，我就披甲上陣?！?生活是一株玫瑰，美麗與刺痛并存。 我們既要學會靜賞美麗，又要接受刺痛帶...
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2025-02-23
做一個有覺察力的教師。教師面對的是一個生命體，他們有著鮮活的生命，而且是獨一無二的生命個體。每一個學生的特點都是不一樣的，每一個學生都有優(yōu)缺點，這就需要教師深入觀察，才能對他...