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  • 與大家分享關(guān)于“孩子作業(yè)拖延”,從金剛體系的理解

    與大家分享關(guān)于“孩子作業(yè)拖延”,從金剛體系的理解:如果我們可以理解“空性”的含義,那么我們就能理解那個(gè)作業(yè)拖拉的孩子也是具備“空性”本質(zhì)。 我們對(duì)“空”會(huì)有一些錯(cuò)誤的理解,以...

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    為什么在親密關(guān)系中會(huì)出現(xiàn)痛苦和沖突?--Rama

    根源就是當(dāng)你跟普通朋友在一起時(shí),沒(méi)有強(qiáng)化你的個(gè)體,接觸比較淺。 但親密關(guān)系就會(huì)逐漸每一天強(qiáng)化你的個(gè)體,通過(guò)跟你接觸產(chǎn)生的一些記憶,逐漸的就確立了你是一個(gè)什么樣的人,然后每天都...

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    蒙臺(tái)梭利經(jīng)典語(yǔ)錄

    1.母親和幼教老師所產(chǎn)生的愛(ài),近乎于神。 2.人類的高貴來(lái)自于你就是你,你不是別人的復(fù)制品。 3.反復(fù)練習(xí)是兒童的智力體操。 4.兒童不會(huì)自己判斷自己,他是以別人對(duì)他的態(tài)度來(lái)...

  • 蒙氏教育上課流程

    1、走線:走線的目的是為了舒緩幼兒情緒,給孩子們一個(gè)安靜的氛圍盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。 2、集體手指操環(huán)節(jié):在課前我們會(huì)和孩子做一個(gè)小律動(dòng),關(guān)于課程內(nèi)容的手指操,老師要求孩子一一落...

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    守住自己

    Rama說(shuō)哪怕那個(gè)最深的誤會(huì)來(lái)自我們身邊最重要的人把想要解釋和證明的心收回來(lái)默默的做好一切該做之事一旦可以撂開(kāi)想要解釋和證明的心委屈和誤解立刻就快速擴(kuò)容了我們的格局任何天大的...

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    格西麥克——46個(gè)商業(yè)問(wèn)題的解決方案

    格西麥克根據(jù)《金剛經(jīng)》給了我們商場(chǎng)上常見(jiàn)的46個(gè)商業(yè)問(wèn)題的解決方案。 1.問(wèn)題:公司財(cái)務(wù)不穩(wěn)定,一直在不斷的變動(dòng)狀態(tài)中。 原因: 吝嗇和不愿意分享。 解決方案: 與員工分享利...

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    |喜怒同根,是非同門(mén),有無(wú)同出——Rama

    古人云:喜怒同根,是非同門(mén),有無(wú)同出。是什么意思呢? 現(xiàn)在人分為幾大群體,其中有一個(gè)群體呢,很注重自己的感受,追求喜,摒棄怒。你會(huì)發(fā)現(xiàn)喜怒同根。也就是說(shuō) 沒(méi)有一個(gè)人 在追求喜...

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    寫(xiě)給自己的八句話

    你的美麗只有我知道,而有一天,眾人會(huì)驚嘆你的容顏,那由內(nèi)而外的透亮,讓你的美麗無(wú)處可藏。 第二句:先快樂(lè)的享受你所擁有的,生命自然會(huì)給你更多不可思議的禮物。 「如果說(shuō)人生有什...

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    (轉(zhuǎn))家庭關(guān)系痛苦的根源---中國(guó)人普遍缺乏界限感

    這個(gè)世界只有三件事: 自己的事、 別人的事、 老天的事。 這三件事已經(jīng)清晰劃分了我們自己的界限。自己的事,只能自己做,不要依附他人;別人的事,只可以尊重和接受,不要強(qiáng)加干涉,...

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    【馬背上的Godiva夫人】

    你只看到馬背上的女人, 卻不明白背後的故事。 1040年,英國(guó)考文垂市的利奧夫里克伯爵迎娶了葛黛瓦為妻。葛黛瓦夫人貌美如花,氣質(zhì)端莊典雅,人們都對(duì)她十分傾慕,可她卻整日悶悶不...

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    讓每個(gè)人成為最好的自己

    讓花成花 讓樹(shù)成樹(shù) 讓每個(gè)人都成為最好的自己 把自己還給自己 把別人還給別人 把孩子還給孩子 讓孩子長(zhǎng)成本來(lái)該長(zhǎng)成的樣子 哪怕是我們借用愛(ài)的名義 去改變我們身邊的人 那都是被...

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    不要奢求別人跟你一致

    1,一個(gè)人成熟的標(biāo)志是,知道自己是誰(shuí),自己干的事情的價(jià)值,而不擔(dān)憂于別人的說(shuō)法,看法。 2, 一個(gè)人的人格,是他所有經(jīng)歷的總和。每個(gè)人的經(jīng)歷是不同的,他看待別人的方式就會(huì)不同...

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    偉大的人永遠(yuǎn)是單純的

    美國(guó)心理學(xué)大師馬斯洛(Maslow)在研究了許多歷史上偉人共同的人格特質(zhì)之后,更詳細(xì)地描繪出"自我實(shí)現(xiàn)者"(成長(zhǎng)者)的畫(huà)像,他們通常有下面這16個(gè)特點(diǎn)。 1.他們的判斷力超乎...

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