到底是以創(chuàng)新的模式培養(yǎng)“拔尖人才”，還是以拔尖的模式培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”。 創(chuàng)新模式就有風(fēng)險(xiǎn)，得允許失敗！ 拔尖模式又是我們反對(duì)的。
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關(guān)于培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”的思 -
教育生態(tài)如陽(yáng)光一樣的正氣學(xué)校的任務(wù)不僅僅是為學(xué)生提供知識(shí)，更是為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜成長(zhǎng)的環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)良好的校園教育生態(tài)。良好的校園教育生態(tài)包含的要素很多，應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系（家校關(guān)系），融洽的同事...
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“犬儒”說(shuō)的大概就是這些所謂的識(shí)字人吧以前一進(jìn)澡堂子總會(huì)聽(tīng)到服務(wù)生“領(lǐng)導(dǎo)好”的呼喊問(wèn)候，起初頗為得意，后來(lái)不以為意，直至視而不見(jiàn)，愛(ài)理不理。 現(xiàn)今，只要是上級(jí)機(jī)關(guān)甚至不明來(lái)歷的人，我都會(huì)叫“領(lǐng)導(dǎo)”，也習(xí)慣了對(duì)方的...
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教師節(jié)，是一種提醒看慣甚至厭倦了教師節(jié)前后的“尊師重教”。 教師節(jié)！豈一句快樂(lè)了的！無(wú)上光榮的職業(yè)榮耀感應(yīng)該是自我感覺(jué)，而不是被光榮。 收到了教過(guò)的學(xué)生的禮物，她亦為師。經(jīng)師易求，人師難得。一...
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教育是一場(chǎng)雙向奔赴的美麗遇見(jiàn)如果說(shuō)學(xué)校是教育的主陣地，那么課堂就是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，課程就是武器，學(xué)校的辦學(xué)理念就是戰(zhàn)略目標(biāo)，教師的教學(xué)方法是具體戰(zhàn)術(shù)，帶領(lǐng)孩子們沖鋒陷陣一路高歌的戰(zhàn)士就是老師...
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又至山農(nóng)大昨晚宿榆次， 上午至喬家大院。中午，欲歸。地圖一看離山農(nóng)大半小時(shí)車程。遂又去山農(nóng)大看林島。 其母曰：想起了當(dāng)年自己上過(guò)的機(jī)電班。 晚上打電話說(shuō)：再去看看。 曰：“你們快不要來(lái)啦”。
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