? ? ? ? 總認(rèn)為，學(xué)校教育對(duì)于家長也好，孩子也好，是引導(dǎo)，而不是盲目地迎合。畢竟，就教育而言，我相信，相對(duì)于大部分家長，學(xué)校更專業(yè)一些。學(xué)校應(yīng)該把該承擔(dān)的承擔(dān)起來。教育者應(yīng)該有定力。

? ? ? ? 可迎合的現(xiàn)象卻很多。始作俑者非傻即壞！? ?

? ? ? ? 當(dāng)下特別需要警惕的是：

? ? ? ? 一，教育理念膚淺化，甚至庸俗化?！耙云浠杌?使人昭昭”：創(chuàng)客教育、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、大單元備課，快樂學(xué)習(xí)等等理念、方法都變成了筐，什么都可以往里裝。有些老師們都沒弄明白的東西，經(jīng)過渲染，卻大受家長們的歡迎。教育孩子不是看演岀，不是紅火熱鬧，再說教育就不是表演，不是花哩忽哨的東西。

? ? ? ? 我們的教育者起了推波助瀾的作用。理念滿天飛，但是需要推敲和甄別的。

? ? ? ? 二，教育行為商（業(yè)）場化。各種以教育為名的活動(dòng)滲透了太多商業(yè)化的東西，兒童游樂場放在了商場、洗浴中心，從不太密閉的空間（學(xué)校）走向了完全密閉的空間，似乎走岀學(xué)校就是好的教育。

? ? ? 各種活動(dòng)主辦方高大上，主題正能量，形式也喜聞樂見：比賽、走秀，小禮物一送，小獎(jiǎng)狀一發(fā)，小朋友一樂，家長一喜，商家一笑……似乎皆大歡喜的事情，惟教育者在憂。開放式的舞臺(tái)，成人化的表演……雖說“生活即教育”，但生活中需要睿智的教育者。

? ? ? ? 教育本身有其時(shí)代性的特點(diǎn)，但有些東西是亙古不變的。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

? ? ? ? 越來越覺的：教育不是在行善，就是在犯罪，沒有中間地帶。