減負(fù)的1.0版本與2.0版本 教育減負(fù)之后,家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)卻重了,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、時(shí)間成本 、情感負(fù)擔(dān)太重了 智商+努力=成就(英才主義); 偏好+資源=選擇(家長(zhǎng)主義興起) 教育越來(lái)越...
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減負(fù)的1.0版本與2.0版本 教育減負(fù)之后,家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)卻重了,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、時(shí)間成本 、情感負(fù)擔(dān)太重了 智商+努力=成就(英才主義); 偏好+資源=選擇(家長(zhǎng)主義興起) 教育越來(lái)越...
我注冊(cè)簡(jiǎn)書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間了,就是經(jīng)常在上面寫寫東西,發(fā)發(fā)小文,但是就被有心之人盯上了。還好,我比較有自知之明 前段時(shí)間有個(gè)男的加我的QQ,有的沒(méi)的在聊,說(shuō)自己是做生意...
吉姆?崔利斯,美國(guó)著名的閱讀研究和推廣專家,畢業(yè)于馬薩諸塞州大學(xué)。1989年,吉姆·崔利斯被國(guó)際閱讀組織評(píng)為20世紀(jì)80年代對(duì)閱讀推廣有貢獻(xiàn)的8人之一。30年間,他演講...
今晚其實(shí)很困,但我還是強(qiáng)忍著把今天的內(nèi)容梳理一遍。 畢竟,有些事情一旦開(kāi)始,就停不下來(lái)了。 今天這些畫都是在去年完成的。正值疫情,為了不浪費(fèi)時(shí)間,也為了讓我的生活更有趣,我每...