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高寬教學(xué)實踐:高寬課程一日常規(guī)的核心是“計劃——工作——回顧”通過參與這一過程，兒童重新獲得作為思考者、問題解決著以及決策者的自信，學(xué)會如何有目的的行動并對自己的行為后果進行...

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高寬教學(xué)實踐:為了促進幼兒的主動性和獨立性，教師確保所有材料便于幼兒獨立取放，反映幼兒的興趣和他們的家庭文化，以便幼兒感覺舒適，同時對學(xué)習(xí)感興趣。

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高寬學(xué)前課程的內(nèi)容: 社會性——情感發(fā)展 ①關(guān)照自身需求 ②用語言表達情感 ③與其他兒童和成人建立人際關(guān)系 ④創(chuàng)造和參與合作游戲 ⑤處理社會性沖突

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主動參與式學(xué)習(xí) 材料:能吸引幼兒多感官參與、開放性的，有助于擴展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)思考 操作:幼兒擺弄、探究、組合和轉(zhuǎn)化材料并形成自己的觀點，能直接用手操作或者與這些資源互動，...

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高寬的理念 幼兒構(gòu)建自己的知識世界，意味著學(xué)習(xí)不僅僅是成人向幼兒傳授知識的過程，而且是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的過程。通過與人、材料、事件、思想的直接互動發(fā)現(xiàn)知識。

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什么是高寬學(xué)前課程？ 1.主動學(xué)習(xí)的五個組成部分，包括材料、操作、選擇、兒童語言和思維以及成人的支持 2.高寬學(xué)前課程的內(nèi)容（學(xué)習(xí)方式；語言、讀寫和交流；社會性和情感發(fā)展；身...

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讓幼兒時刻都感受到教師的愛 1.用親密的動作表達對幼兒的關(guān)愛 2.用關(guān)懷的語言表達對幼兒的關(guān)愛

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給予幼兒公平的愛 1.不要偏愛幼兒 2.“省心”的幼兒也需要教師的關(guān)愛 3.“不可愛的”幼兒也需要教師的關(guān)愛

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讓幼兒的生活充滿愛 教育是一方理性的天地，也是一片飽含情感的空間，教師在傳授給學(xué)生知識技能的同時，還要給與學(xué)生愛。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì)。無論他的性格是內(nèi)向安靜還是外向調(diào)皮，...

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讓幼兒有自己的心靈空間 觀察幼兒的主要目的是了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需要，了解幼兒發(fā)展所遇到的困難，并及時給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。讓幼兒擁有自己的心靈空間，如:在教室區(qū)角創(chuàng)設(shè)“...

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不用威嚇性語言來教育幼兒 從案例中可以看出，威嚇性語言給幼兒帶來的不安。如果讓這兩名幼兒選擇愿意接受“即時性”的處罰還是這種“懸而未決”的處罰，我想他們肯定愿意選擇后者。因為...

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不遷怒于幼兒:我們有時難免和同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人以及幼兒家長發(fā)生沖突，發(fā)生沖突后自己的不良情緒怎么才能排遣出去呢？不理性的教師往往更容易將沖突中產(chǎn)生的不滿情緒向無辜的幼兒發(fā)泄，這...

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以溫和的態(tài)度對待幼兒 1.放下“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對待幼兒 2.控制自己的脾氣，不隨便朝幼兒發(fā)火

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要學(xué)會正確對待處于心里不安狀態(tài)中的幼兒，應(yīng)該怎么做？ 1.行為忽視 2.對癥下藥 3.適當(dāng)獎勵 4.制定協(xié)議

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讓幼兒有安全感 幼兒的心理安全需要得到滿足后，幼兒內(nèi)心就會產(chǎn)生安全感，在對幼兒的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，他們喜愛那些對他們態(tài)度友善、能給其他帶來心理安全感的教師，不喜愛那些蠻橫粗暴...

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做個貼心的幼兒教師 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活中恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡；如果還在生活在鼓勵中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在受尊重的環(huán)境中，他便學(xué)會...

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教師獲得幼兒喜愛的途徑: 一、投其所好 二、魅力感人 三、主配協(xié)調(diào) 四、家園配合 五、宣傳影響

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幼兒喜愛教師的意義: 1.有利于幼兒形成愛上幼兒園的心理傾向。 2.有利于幼兒的心理健康成長。 3.有利于幼兒接受教師的正面教導(dǎo)。