九月份“鱷魚計劃”的總結(jié) 1.感受 一眨眼，21天鱷魚計劃日更打卡就結(jié)束了，感覺是喜憂參半。喜的是，從大家的每日分享來看，哪些參與并完成任務(wù)的小伙伴整體都覺得活動不錯，并且有...
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“??計劃”21/21:總結(jié)和下一步 -
辯證思維??特點作用什么是辯證思維 辯證思維是立足于具體前提、變化關(guān)系的二重思維和流動思維方式。是從矛盾轉(zhuǎn)化和運動變化中去把握和研究實踐,使用判斷和推理等進行的思維。它思考的是事物的正反面及其相...
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模糊思維??及其特征什么是模糊思維 模糊思維是指思維任務(wù)對對象類屬邊界及其性態(tài)可以進行不清晰性、不確定性的思考而采用的一種思維方式。在處理模糊問題或進行定性化思考時運用。 實際思維過程中會遇到許...
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中國父母????家庭教育8大誤區(qū)
在剛剛結(jié)束的思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)派第74期歡樂英語背誦營結(jié)營典禮上，我們有幸請來家庭教育導(dǎo)師尹珺，為家長和孩子們分享了《家庭教育8大誤區(qū)》，得到家長極大肯定。 本人正在發(fā)起思維導(dǎo)圖刻...
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日本21世紀型能力????“核心素養(yǎng)”2013年,日本向社會公布了以《培養(yǎng)適應(yīng)社會變化的素質(zhì)與能力的教育課程編制的基本原理》為標颎的研究報告,提出了面向國際、立足本國的核心素養(yǎng)框架:“21世紀型能力”。日本“21...
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思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)之??思維的精密性思維品質(zhì)作為大腦思維的本質(zhì)屬性,是由多種要素組合的一個綜合體系。要對它進行細致的了解,還需要分解開來,分別加以認識。通過分別認識達到對整體的把握。思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)分解開來包括記...
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思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)之??思維的靈活性思維品質(zhì)作為大腦思維的本質(zhì)屬性,是由多種要素組合的一個綜合體系。要對它進行細致的了解,還需要分解開來,分別加以認識。通過分別認識達到對整體的把握。思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)分解開來包括記...
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一圖在手??垃圾分類不再愁【思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)派】刻意練習(xí)之“遇見...”計劃：236/300 可回收垃圾 可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦...
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思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)之??思維的深刻性思維品質(zhì)作為大腦思維的本質(zhì)屬性,是由多種要素組合的一個綜合體系。要對它進行細致的了解,還需要分解開來,分別加以認識。通過分別認識達到對整體的把握。思維品質(zhì)的結(jié)構(gòu)分解開來包括記...