周五接到中心校楊校長的電話，通知說進(jìn)修校要安排武丘鄉(xiāng)三位教師給魏莊鎮(zhèn)中心小學(xué)送教。 我當(dāng)時(shí)聽到這樣的通知，感到特別的驚喜?？偹闶侵皫纵喌哪フn現(xiàn)在有了結(jié)果，現(xiàn)在真的要能讓這三...
發(fā)簡信
IP屬地：陜西
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送教下鄉(xiāng)促發(fā)展
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“如何提高孩子的書寫”之我見
本周賀老師拋出了“如何提高孩子的書寫質(zhì)量”這個(gè)問題來讓大家討論，其實(shí)這也是我深有感觸的一點(diǎn)，每次新接一個(gè)班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字體是一屆不如一屆，許多字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順...
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細(xì)節(jié)描寫
前幾天，重讀作家曹文軒寫的《青銅葵花》，再次被他細(xì)膩的筆鋒，深刻具體的描寫所打動(dòng)。 初讀他的文，我就被第一章葵花的出現(xiàn)所打動(dòng)。他是這樣描寫的，葵花穿過潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從...
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自我認(rèn)識(shí)
忙了一個(gè)學(xué)期的教研工作終于在昨天劃上了圓滿的句號(hào)，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍赡芪页雒娴臋C(jī)會(huì)比較多，致使很多教師錯(cuò)認(rèn)為我是優(yōu)秀的，其實(shí)對(duì)于優(yōu)秀二字我是充滿了忐忑的，我并不能做到心安理得...
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上操作性強(qiáng)的課
5月16日，終于迎來了期盼已久的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 今天是縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張淑君老師執(zhí)教的創(chuàng)意課堂1+1。之所以這么期待，源于去年張書君老師講的整本書閱讀《三國演義》。我對(duì)張老師印...
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小學(xué)語文低年級(jí)學(xué)段的閱讀教學(xué)該如何把握？
接著前兩天的話題，開始聊下去，我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)段的閱讀教學(xué)應(yīng)該從四個(gè)方面。那天匆匆忙忙間僅從朗讀訓(xùn)練上，進(jìn)行了分析，今天我們從詞句、說話、思維的訓(xùn)練三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。 詞句的...
