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前段時(shí)間，有幸讀了《第56號(hào)教室奇跡》這本書(shū)，這是一個(gè)奇跡——一個(gè)來(lái)自美國(guó)教育的奇跡。細(xì)細(xì)地品味，細(xì)細(xì)地體會(huì)，然后就是一次又一次地感動(dòng)，一...
劉長(zhǎng)婷 雷夫老師為了讓叢林學(xué)校的孩子愛(ài)上說(shuō) 讀，而作出的努力的故事。叢林學(xué)校的學(xué) 生大多數(shù)家境貧困，家里沒(méi)有可供閱讀的 書(shū)...
不同于以往的學(xué)習(xí)，既要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)行防疫防控。面對(duì)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大的嚴(yán)峻形勢(shì)，尤其是初三學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，更容易產(chǎn)生焦慮、恐懼等情...
思維導(dǎo)圖是由英國(guó)人托尼·博贊發(fā)明的，由標(biāo)有關(guān)鍵詞的中心圖和分支構(gòu)成(類(lèi)似于樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖)，以發(fā)散的圖形和其上的關(guān)鍵詞或圖標(biāo)來(lái)表達(dá)思維過(guò)程...
《致教師》讀書(shū)心得體會(huì) 只有公正平等地面向全體學(xué)生，公正平等地看待每一個(gè)學(xué)生，我們才會(huì)贏得學(xué)生的心，我們的教育才會(huì)有說(shuō)服力，有感染力!在...
結(jié)合《教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段》的指示精神，切實(shí)提高服務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，突破教師成長(zhǎng)階段瓶頸，促進(jìn)教師二次成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)和教科研能力，我決定從以下...
時(shí)代變遷，思政課不再是枯燥的理論說(shuō)教，而是結(jié)合了歷史故事、新時(shí)代精神、地域特色等元素的“思政大餐”。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記...
這次考試結(jié)合前段工作和這次月考成績(jī)，從以下幾方面來(lái)開(kāi)展下一步教學(xué): 一，目標(biāo)意識(shí)，首先作為老師心中要明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，考點(diǎn)是什么，制定好目標(biāo)，...
政治課堂如何貫徹教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)為好的溝通是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)溝通，解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)閷W(xué)生自發(fā)...