一、“再現(xiàn)的藝術(shù)”定義 “再現(xiàn)”角色的手法,有一部分與“生活于角色”的程序相符合,也應(yīng)該認(rèn)為它是一種創(chuàng)造的藝術(shù)。從角色的內(nèi)涵著手,花長(zhǎng)時(shí)間研究角色,再通過(guò)再現(xiàn)的技術(shù)把角色轉(zhuǎn)移...
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一、“再現(xiàn)的藝術(shù)”定義 “再現(xiàn)”角色的手法,有一部分與“生活于角色”的程序相符合,也應(yīng)該認(rèn)為它是一種創(chuàng)造的藝術(shù)。從角色的內(nèi)涵著手,花長(zhǎng)時(shí)間研究角色,再通過(guò)再現(xiàn)的技術(shù)把角色轉(zhuǎn)移...
公開(kāi)表演三模?。?第一幕:想給給不出 各種現(xiàn)實(shí)和心理的沖突: 滿不在乎 vs. 心跳要作嘔。 不自在 vs. 嚴(yán)肅、恬靜、絲毫不亂的空氣。 “邊幕”的暗處 vs. “腳光”“...
一、第一堂課的作業(yè) 第一堂課,布置作業(yè):要看學(xué)員一次表演,判斷學(xué)員的演劇資質(zhì)。 啟發(fā): 就培訓(xùn)而言,類似課前調(diào)研、學(xué)員測(cè)評(píng),以確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段。 給所有學(xué)員劃一根起跑線...
在日本深度學(xué)習(xí)了幾天,隱約窺得了日本設(shè)計(jì)的一些“套路”,那就是一定是有融合的,兩個(gè)越是截然不同的事物完美融合在一起,越是會(huì)碰撞出你無(wú)法想象的震撼效果。如果這個(gè)融合還能跟生態(tài)環(huán)...
生命中有太多糾結(jié),讓我們困惑與痛苦,內(nèi)在矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的聲音所帶來(lái)的煎熬,比起外在的實(shí)際困難多了數(shù)十倍。而我們往往因?yàn)檫@樣的內(nèi)耗痛苦不堪,折磨自己一生,卻無(wú)計(jì)可施,把精力熱情消耗...