“班級(jí)文化”的再思考和再建設(shè) ——讀《復(fù)雜科學(xué)視野下的班級(jí)文化建設(shè)》有感（第1稿） 從研讀《中國班主任研究》開始，慢慢地就有了反復(fù)讀、讀反復(fù)，讓思維游走在字里行間的奇妙感受。...
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“班級(jí)文化”的再思考和再建設(shè)
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力量的源泉――文章發(fā)表感言（3）從四月到六月，這三個(gè)月來，可以說我不斷地收獲著驚喜。這些驚喜激勵(lì)著我，堅(jiān)持不放棄，也讓我相信只要夠努力，就會(huì)看到希望，收獲甜蜜。但盲目的努力，會(huì)讓自己走很多的彎路，要...
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我的鄉(xiāng)村
我的鄉(xiāng)村 屬于我的鄉(xiāng)村是實(shí)在地存在過的。在某一片云后，某一棵樹前。是腳底粘著的對(duì)泥土的記憶，是鼻間殘存的對(duì)花草的嗅印。是一些沉在心底的飄渺又清晰、甜蜜又凄苦的愁緒。 村落.山...
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與一段風(fēng)景的偶遇
與一段風(fēng)景的偶遇 曹瑞敏 旅行之于我就是追尋一種在路上的感覺，一種現(xiàn)實(shí)與想像交錯(cuò)的風(fēng)景在遠(yuǎn)方被思考與被揣摩的滋味，一種想與陌生的目的地相見與交往的心意。這就像是在尋找一份確定...
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遇見，就從容地面對(duì)----讀《丙午到流亡》感
遇見，就從容地面對(duì) ----讀《丙午到流亡》感 遇上楊絳的文字是因?yàn)?0年代中期一次到濟(jì)南姑姑家的探親。在表妹的書柜里一套三本的《楊絳作品集》吸引了我，臨走時(shí)這套書就成為表妹...
