個(gè)人認(rèn)為蛤，你只要開(kāi)過(guò)孩子的手機(jī)，他以后都會(huì)處處提防著你不讓你看（也許還是給你看，但關(guān)鍵資料全都藏起來(lái)了）我初二的時(shí)候我爸媽查過(guò)我手機(jī)現(xiàn)在高中了，自己打工新買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，什么東西都設(shè)置好他們都打不開(kāi)才作罷（職高那么閑不玩手機(jī)干嘛呢，反正都是進(jìn)廠的命hhh
孩子上網(wǎng)課受疫情影響，孩子們已經(jīng)上了一個(gè)多月的網(wǎng)課，很大程度上推動(dòng)了電腦和手機(jī)的銷(xiāo)售量，也讓孩子們進(jìn)一步了解了電子產(chǎn)品的好玩之處，喜歡和家長(zhǎng)玩“貓和老鼠的游戲”，喜歡和老師搞“惡作劇”...
現(xiàn)在不是有防沉迷嘛？自己管不好還怪游戲的家長(zhǎng)我也是樂(lè)死??
兒子被游戲毀了早上，兒子在玩我的手機(jī)，我在看電視。這時(shí)，我媽要和我語(yǔ)音聊天，兒子拿著手機(jī)不撒手，讓我低頭聊天。我一怒之下，強(qiáng)奪手機(jī)。 兒子立刻嚎啕大哭，滿(mǎn)地打滾，然后跑到陽(yáng)臺(tái)打開(kāi)窗子，說(shuō)他...
看來(lái)是沒(méi)看懂??
園丁在鮮花盛開(kāi)的花園里，有兩位園丁。他們辛勤，技藝高超，他們把老板的花園照看的好好的。 有一天，園丁A走進(jìn)花園，養(yǎng)著周?chē)t色的一片。 “很好看的紅花?！彼?。 他聞著清一色的紅花...
在這樣的家庭內(nèi)
深度研讀心理學(xué)的我可以明確點(diǎn)出
孩子沒(méi)童年，家長(zhǎng)沒(méi)自由，體制沒(méi)未來(lái)
你們好自為之。
我不配做你的媽媽就像你說(shuō)的，我不配做你媽?zhuān)阋矂e叫我媽?zhuān)〉奈覀摹? 我可以再苦再累，我可以省吃省喝，供養(yǎng)你上學(xué)，你可以學(xué)習(xí)不好，但是你不能整天除了描眉畫(huà)眼，書(shū)都不動(dòng)一下。 ...
正常的手機(jī)不會(huì)著火的
除非是山寨機(jī)
危險(xiǎn)湖南一男子睡覺(jué)時(shí)，手機(jī)放枕邊充電，手機(jī)莫名自燃，導(dǎo)致其后背燒傷，幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí)，若晚醒5分鐘后果不堪設(shè)想。目前商家已派工作人員前往處理。 @林夢(mèng)竹 看到這個(gè)新聞夢(mèng)竹后背嚇了一身...
正常的，自律本就與人類(lèi)追求安逸的本質(zhì)相違背
自律在本質(zhì)上其實(shí)可以解讀為“逼迫”自已做“不喜歡做的事”
大多數(shù)成年人都做不到，你能強(qiáng)求一個(gè)孩子嘛？
孩子們做不到自律晚上上完課后去批改作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)根本不是我上課布置的作業(yè)，感覺(jué)自己所有的付出都白費(fèi)了，孩子們并沒(méi)有好好聽(tīng)課。 網(wǎng)課真的是害了一大批人，不自律的孩子終究被社會(huì)淘...
一四歲女童遭親爸后媽虐打進(jìn)icu，孩子送到醫(yī)院的時(shí)候，餓到吃廁所的衛(wèi)生紙，醫(yī)生護(hù)士檢查后，發(fā)現(xiàn)渾身多處疑似煙頭燙傷，嘴唇被剪，顱內(nèi)出血，氣憤的報(bào)警了。 @林夢(mèng)竹 說(shuō)實(shí)話(huà)投胎是...
自律說(shuō)實(shí)話(huà)與人類(lèi)追求安逸的本質(zhì)相違背
你自己都做不到，為何要求你的孩子能做到？
在所謂信任背后，是
家長(zhǎng)沒(méi)有自由，孩子沒(méi)有童年的
悲慘結(jié)局。
不要相信孩子會(huì)自律不要相信孩子會(huì)自律 朋友分享的關(guān)于孩子的故事。朋友的孩子一直比較自律，小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，朋友的孩子借助平板電腦學(xué)習(xí)。平板電腦上沒(méi)有設(shè)密碼，完全對(duì)孩子開(kāi)放。一直相安無(wú)事。自從進(jìn)入...
“假想觀眾”在這個(gè)層面上其實(shí)并不成立。
“假想觀眾”指的是即其他人像自己那樣的關(guān)注他們。他們認(rèn)為其他人，特別是同伴一直在關(guān)注他們、評(píng)價(jià)他們并且對(duì)于他們的想法和行為都很感興趣。這樣的信念導(dǎo)致了對(duì)自我意識(shí)的強(qiáng)調(diào)，對(duì)他人想法的過(guò)度關(guān)注和對(duì)于現(xiàn)實(shí)和想象情境中他人反應(yīng)的預(yù)期。假想觀眾使得青少年們必須時(shí)刻保持警覺(jué)以避免做出任何可能導(dǎo)致尷尬、嘲笑或拒絕的行為。
因此是導(dǎo)致敏感的原因，但是不危險(xiǎn)。
主要還是大環(huán)境，
孩子沒(méi)有童年，家長(zhǎng)沒(méi)有自由，教育體制沒(méi)有未來(lái)罷了
孩子成長(zhǎng)中的“初二現(xiàn)象”不少家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入初二之后，變得不好溝通，脾氣急了，還說(shuō)不得！這是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入“危險(xiǎn)的14歲”，他們的心理現(xiàn)象特別怪異，非常敏感和情緒波動(dòng)，其實(shí)這個(gè)心理現(xiàn)象叫“假想觀眾...
我個(gè)人認(rèn)為不至于。
他只是對(duì)幸福習(xí)以為常了而已，而對(duì)不間斷的幸福保持敬畏和感激本身就和追求享樂(lè)和自私的人性相違背。
不是他有什么罪過(guò)，他只是個(gè)普通人，做了一件普通的事。
你也一樣。
在這瞬間，我意識(shí)到這個(gè)人絕對(duì)不能深交我是一個(gè)樂(lè)觀、陽(yáng)光的男孩，比較喜歡交朋友，可是在我朋友出說(shuō)那句話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到這個(gè)人絕對(duì)不能深交。 我有一個(gè)好朋友，他叫小張，他是我來(lái)深圳之后玩得最好的一個(gè)朋友。 就在上個(gè)...
有個(gè)觀點(diǎn)我必須糾正下
極端的順從就是反抗
參照網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：啊對(duì)對(duì)對(duì)
磨蹭，孩子對(duì)父母的反抗情緒磨蹭，孩子對(duì)父母的反抗情緒 “要吃的給你買(mǎi)，要喝的給你買(mǎi)，怎么一寫(xiě)作業(yè)就這副德行”。 刷到一條短視頻，一個(gè)媽媽氣急敗壞呵斥兒子，只因孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭。 想不到的是，面對(duì)媽媽的...
當(dāng)你想辦法樹(shù)立所謂“威嚴(yán)”的時(shí)候，你已經(jīng)輸了。
這不是你的錯(cuò)，是這個(gè)世界太匆忙了，導(dǎo)致你對(duì)孩子的性格失去判斷力。
多大的孩子，拿拖鞋去打屁股，
他讓你打他臉，就像什么
就像刑場(chǎng)上那句“殺了夏明翰，還有后來(lái)人”一個(gè)道理。
這是他尊嚴(yán)遭到侵犯的情緒表現(xiàn)。
必須多了解孩子的內(nèi)心世界，否則
他會(huì)把你當(dāng)成刑場(chǎng)上的劊子手。
MoyanOffical寫(xiě)于7月5日
2022.7.3今天打了兒子兒子現(xiàn)在進(jìn)入青春期，有了自己的主見(jiàn)，剪頭發(fā)可是他的老大難，就這半年特別注意形象，頭發(fā)不想剪真短，其實(shí)他的頭發(fā)也不短，上次剪完頭發(fā)像是沒(méi)有剪一樣，他覺(jué)得挺酷的，但是在我...
要想毀掉一個(gè)人的一生
毀掉他的童年就足夠啦
憤怒6月30日，浙江寧波。一對(duì)青年男女坐在沙發(fā)上，忽然，男子猛地站起來(lái)，用腳踢踹地上的2歲的孩子，令人奇怪的是，女子開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有反應(yīng)，依舊玩著手機(jī)。 直到一位年長(zhǎng)的女人看到了，大...
這是中國(guó)教育的鍋。
強(qiáng)制性的教育就是會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
教育培養(yǎng)的，不是奴隸。
【工作日記】從頭睡到尾的孩子，你怎么想的？——中考監(jiān)考第三天今天，是中考的最后一天，終于熬到頭了。 今天是最后一場(chǎng)，考英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)大多是選擇題，我想著應(yīng)該每個(gè)孩子都能多得幾分吧。 今天抽簽，依然是前二樓。雖然有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是樓前風(fēng)景絕佳...
