跟著陳蕾老師共讀完今日的內(nèi)容，我和許多人一樣驚嘆內(nèi)容中的調(diào)查報告出自于六年級的孩子。結(jié)論的準確與否我們先不去考量，整個環(huán)節(jié)和過程，從提出問題到建立假設(shè)和調(diào)查研究再到收集...
發(fā)簡信
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授之以魚不如授之以漁
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摒棄灌輸式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異化
每一個學(xué)生都是獨立的個體，他們除了外在的身高、體重、樣貌都不相同，內(nèi)在的思維、性格也不相同。面對這么多不同的個體，作為教師該如何去設(shè)計我們的教學(xué)呢？傳統(tǒng)的教學(xué)方法是灌輸...
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我們的課堂需要寓教于樂的游戲式教學(xué)
提到游戲，很多家長都會有一個讓他們頭疼的世紀難題，那就是到底該不該讓孩子玩游戲、該玩什么類型的游戲、時間如何把握、會不會影響學(xué)習(xí)等等。這讓我想到了網(wǎng)絡(luò)上流行一句話，如果...
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獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
人腦研究了在精準度上厲害于人類的電腦再用它來服務(wù)于人類。IRS系統(tǒng)的即時性在課堂上對教師有很大的幫助，但也有很多教師覺得這樣的信息化教學(xué)太過冰冷，師生、生生之間的交流看...
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融合信息技術(shù)的音樂課
上一節(jié)共讀，陳蕾老師帶我們學(xué)習(xí)了雷圣峰老師如何在一堂以“生活中的青花紋飾”為主題的美術(shù)課上搭建教學(xué)腳手架并展現(xiàn)了信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的融合。一直以來，很多教師認為像美術(shù)、...
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信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)秀課社會的繁榮，科技的進步，推動著生活日新月異。在社會的大變格下，我們的校園也有了很大變化，去年我市各個學(xué)校的教室里更換上了新的多媒體教學(xué)助手————SEEWO白板，在這...
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積習(xí)難改（融合課）
文字/付軍麗 本周使用融合課學(xué)習(xí)單進行學(xué)習(xí)的時候就順暢多了！學(xué)生知道了每個環(huán)節(jié)是干什么的，我該做些什么。尤其是選字組詞并創(chuàng)作一段話這個環(huán)節(jié)，本周要求學(xué)生每天都寫，深受家長好評...
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如何上好一堂信息技術(shù)融合課？什么是一堂好的信息技術(shù)融合課？我認為融合是關(guān)鍵，如果一節(jié)課下來，所有使用信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)完全可以被傳統(tǒng)教學(xué)所替代的話，那么這樣的融合便是無意義的。就比如老師上課只使用...
