今天的閱讀解答了我昨天的質(zhì)疑。 韓老師在閱讀、識(shí)字、拼音同步教學(xué)中舉例說(shuō)明了自己的方法。并因材施教設(shè)計(jì)了不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 在拼音教學(xué)時(shí)，他說(shuō)拼音教法要簡(jiǎn)化，...
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讀韓興娥《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車(chē)道》（2）
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《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》讀書(shū)心得
讀了韓興娥老師著的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》一書(shū)，受益良多。韓興娥老師摒棄一學(xué)期只教一本教材的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是大刀闊斧地進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀的實(shí)踐與創(chuàng)新。韓老師不再為了考試而教，...
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《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車(chē)道》
韓興娥老師回憶，那時(shí)候我猛然醒悟：原來(lái) 全班在課堂上共讀多本書(shū)才是語(yǔ)文教學(xué)的“正規(guī)戰(zhàn)術(shù)”，而“課外”閱讀無(wú)論如何花樣百出都是“游擊戰(zhàn)”。師生共讀，摸著石頭過(guò)河 無(wú)論什么教法，...
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讀韓興娥《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車(chē)道》（3）
一、二年級(jí)的大量誦讀為三年級(jí)兩周學(xué)完語(yǔ)文課本打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通常學(xué)生聽(tīng)一遍錄音就能流利地朗讀課文并理解大意，一節(jié)課讀熟、理解一個(gè)單元的課文并非難事，兩個(gè)星期結(jié)束課本的...
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讓孩子踏上閱讀快車(chē)道（上）讀書(shū)筆記第一天，2018年10月6日 1、語(yǔ)文教學(xué)至簡(jiǎn)為上，人生法則從簡(jiǎn)如流 2、教師的深刻不等于學(xué)生的深刻，也不需要學(xué)生擁有教師的深刻。教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握兒童的心理賀和思想實(shí)際，以適...
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《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》筆記
學(xué)生愛(ài)上閱讀，老師才能享受到職業(yè)的幸福，閱讀是學(xué)生獲得幸福的基礎(chǔ)，沒(méi)有一開(kāi)始就討厭讀書(shū)的孩子，也沒(méi)有靠自己明白過(guò)來(lái)而變得喜歡讀書(shū)的孩子，關(guān)鍵在于是否有人把他們引入用文字...
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讀韓興娥《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車(chē)道》（1）
韓老師在文中點(diǎn)明，“課內(nèi)海量閱讀”是讓學(xué)生似“快”實(shí)“慢”的行車(chē)道上快樂(lè)悠然地欣賞路邊不斷變化的風(fēng)景，從而使所有的學(xué)生愛(ài)上閱讀、學(xué)好語(yǔ)文，成為中華文明的傳承者。 ...
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【快速閱讀341/400】《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》
【快速閱讀341/400】《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》上下冊(cè) 韓興娥著。 一、解讀“課內(nèi)海量閱讀” 1、大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的不二法門(mén)。提升閱讀力是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。語(yǔ)文老師首要...
