王紅玉，中原名班主任，河南省名班主任工作室主持人，省賽一等獎(jiǎng)，濮陽(yáng)市第五中學(xué)教師。
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2025.5.29下午 王紅玉 《從形象塑造能力到生命狀態(tài)影響》 -
2025.5.29 下午 冠軍展示 司培寧司培寧第七屆基本功省賽小學(xué)組冠軍、濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 一、育人故事 二、帶班方略《四色立體星課程，擦出星星真本色》 三、主題班會(huì) 四，案例答辯 五，才藝展示。
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2025.5.29 上午 張巖《從溝通應(yīng)變能力到協(xié)同育人智慧》張巖，河南省名班主任工作室主持人，國(guó)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⑹≠愐坏泉?jiǎng)，安陽(yáng)市第八中學(xué)教師。 目錄: 一、案例情景 概念: 案例特點(diǎn): 1.真實(shí)性 2.復(fù)雜性 案例1 3.突發(fā)性 梳理一天...
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202.5.28下午 冠軍展示 朱曉慧 第八屆基本功省賽中學(xué)組冠軍朱曉慧 安陽(yáng)龍安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師 一、育人故事 《我們一起組cp》 二、帶班方略 《淬火鑄魂育英華，至臻青春展未來》 1.育人理念 2.班情分析 學(xué)生層面 家長(zhǎng)層面 3.發(fā)展目...
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2025.5.28下午 侯志強(qiáng)《主題班會(huì):從活動(dòng)策劃能力到課程開發(fā)理念》侯志強(qiáng)，基本功省賽中學(xué)組冠軍，濟(jì)源市第一中學(xué)教師。 一、班會(huì)課的定義。 狹義為“課”，廣義為“會(huì)”。 活動(dòng)課，班會(huì)課，少先隊(duì)會(huì)、團(tuán)課，思政課、心理輔導(dǎo)課，家長(zhǎng)會(huì)等課的不同 二...
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2025.5.28上午 周佳佳《帶班方略，從班級(jí)建設(shè)能力到課題研究自覺》一，班主任專業(yè)化發(fā)展歷程。 班主任的壓力來自何方呢？分為4個(gè)方面。 班主任職業(yè)化到班主任專業(yè)化。 二，班級(jí)建設(shè)的理念提升。 班級(jí)管理的六大痛點(diǎn): 虛假繁榮，規(guī)則失效，關(guān)系撕裂...
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2025.5.28上午 《名班主任工作室如何高位起步？》6位 第七批省名班主任工作室主持人代表匯報(bào)一、楊韜《活出想要的模樣》 二、雷敬娜 《以“三航工程”助推工作室高位起跑》 三、王文娜 《高位啟航拓新局，多維聚力固根基》 四、張立鵬 《名班主任工作室建設(shè)的實(shí)踐與思考——...
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2025.5.27下午 王倩《育人故事：從寫作能力表達(dá)到學(xué)生成長(zhǎng)》我們來研討一下，作為主持人，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)和幫助我們工作室的青年班主任寫好育人故事。 一、育人故事的價(jià)值與挑戰(zhàn) 講故事，用故事將抽象的育人理念具體化，使教育思想能夠更容易的被人...
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2025.3.28上午劉明明《大青樹下的小學(xué)》活動(dòng)一: 同學(xué)們，上節(jié)課呀，我們一起走進(jìn)了一所大青樹下的小學(xué)，我們認(rèn)識(shí)了生字，朗讀了課文，初步感受到了這所小學(xué)的獨(dú)特魅力，那今天我們就先來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)那些讓我們感覺到有新鮮感的詞...
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2025-03-28
基于我們現(xiàn)在教育教學(xué)的現(xiàn)狀，就說我們河南，就說我們?cè)S昌。我們現(xiàn)在搞跨學(xué)科學(xué)習(xí)有什么難度嗎？戴老師您說一下。呃，這個(gè)難度還是我覺得還是很大的，首先是這個(gè)師資方面，我們老師可能對(duì)...
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2024.12.15上午 程寶偉 《 “雙新”背景下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)——為何、何謂與何為》一、為何？ 新課標(biāo)要求 各學(xué)科的跨學(xué)科名稱不同： 設(shè)置跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的意義： 為什么強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)？ 1.落實(shí)核心素養(yǎng) 理論論證 與西方的OECD不謀而合： 學(xué)科育人目標(biāo)的升...
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2024.12.6 盧臻《小學(xué)語(yǔ)文基于核心素養(yǎng)的教——學(xué)——評(píng)一體化教學(xué)策略與實(shí)踐》基于課標(biāo)、學(xué)情 什么是“教——學(xué)——評(píng)”一體化？ “教”，即教學(xué)目標(biāo)，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)指向?qū)W生能力，所以也叫基于學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)...
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2024.12.5 張心心 四下第六單元《記一次游戲》玩游戲，游戲規(guī)則： 希沃白板，拍照上傳，投屏展示，學(xué)生談?dòng)螒蚋惺埽?導(dǎo)入習(xí)作： 讀習(xí)作要求，明確習(xí)作重點(diǎn)： 寫清楚。 按照什么順序？游戲前中后。 具體怎么寫？ 游戲前：游戲道...
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2024.12.5 鄭高新區(qū) 鄭青杰《基于教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)》一、教學(xué)與評(píng)價(jià)的依據(jù) 課標(biāo) 核心素養(yǎng)4個(gè)方面的關(guān)系圖，可以發(fā)現(xiàn)：我們應(yīng)該致力于思維能力的培養(yǎng)！ 依據(jù)課標(biāo)和教材進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)： 以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)！ 以課堂教學(xué)研究來撬動(dòng)學(xué)生...
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2024.12.5 ?鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校金桂校區(qū)參訪AI技術(shù)賦能課堂 教研活動(dòng)多種多樣，但教師忙、茫、盲！ 真問題如何提煉？ 真參與！ 真成果如何產(chǎn)出？ 復(fù)盤——反思——總結(jié)——展示——建庫(kù) 小結(jié)： 舉例
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2024.12.4 下午 王明霞《信息時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的探尋與追求》追尋教師專業(yè)發(fā)展過程中，見更多更專業(yè)的人，做更有意義的事！ 萬(wàn)物有理，四時(shí)有序！ 富勒和布朗：教師成長(zhǎng)三階段 伯利納：教師發(fā)展的五階段 葉瀾：教師專業(yè)發(fā)展五階段 魏智淵：教師...
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2024.12.4上午 平頂山 張剛《AI人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用》目錄 一、理論依據(jù) 電子白板（智慧黑板），互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，電子書包（智慧教室），人工智能chatgpt 二、工具軟件 1.百度 文小言 類似產(chǎn)品：豆包…… 2.騰訊——智影 生...
