連續(xù)熬夜加班一周，終于病倒了。周一為了協(xié)助科組長(zhǎng)參加教學(xué)能手比賽，熬夜到凌晨三點(diǎn)，緊接著又是自己的公開(kāi)課。一個(gè)人做板書(shū)，試課，熬夜加班……終于病倒了。 昨天上完公開(kāi)課，嗓子已...
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工作小記│終于病倒了 -
五上《我們的小纜車(chē)》教學(xué)反思引入環(huán)節(jié)：分享交流會(huì)“你見(jiàn)過(guò)哪種類(lèi)型的車(chē)？它的動(dòng)力是什么？” 小結(jié)：不同類(lèi)型的車(chē)有不同的動(dòng)力。 出示實(shí)驗(yàn)中用到的小纜車(chē)，提問(wèn)：你有什么辦法讓小車(chē)啟動(dòng)？ 學(xué)生的...
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第四單元 《我們的小纜車(chē)》《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)》教學(xué)反思本周科學(xué)課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)《我們的小纜車(chē)》和《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)》。 通過(guò)不同動(dòng)力對(duì)車(chē)的作用導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生你能讓我的小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？學(xué)生會(huì)相出各種不同的方法；再通過(guò)對(duì)纜車(chē)的分析，...
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《3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)》教學(xué)反思
本課的活動(dòng)，是幫助學(xué)生加深對(duì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解，指向核心概念“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢”的建構(gòu)。由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)的問(wèn)題，學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩過(guò)小車(chē)，學(xué)生...
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《用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)》教學(xué)反思這一節(jié)課是學(xué)生很愛(ài)的一節(jié)課，我分析了我們學(xué)校的整體學(xué)情，并且設(shè)置了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題串聯(lián)這節(jié)課。 聚焦：你玩過(guò)氣球嗎？ 探索：能用氣球的反沖力驅(qū)動(dòng)小車(chē)，你打算怎么做？ ...
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《做框架》教學(xué)反思本課是在前一階段認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的框架，變形程度不同；三角形框架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究...
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教學(xué)反思|班級(jí)管理，不能心急
昨天校領(lǐng)導(dǎo)巡堂，發(fā)現(xiàn)我們班有些吵鬧，所以讓級(jí)長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的課。級(jí)長(zhǎng)是我們班的語(yǔ)文老師，同一個(gè)班級(jí)，不同老師上課的不同狀態(tài)，就反應(yīng)了科任老師的威力。作為英語(yǔ)老師兼班主任，學(xué)生卻并怕...
