我會(huì)周期性地陷入困惑里。這種困惑，在我二十來(lái)歲的時(shí)候，我更愿意管它叫“迷?！薄６谖胰畞?lái)歲時(shí)，我覺(jué)得那是一種歲月流逝但自我不確定的恐慌。 很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我堅(jiān)信，未來(lái)一定更...
發(fā)簡(jiǎn)信
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當(dāng)我跑步時(shí)，我在談些什么
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2019-02-21
請(qǐng)記?。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。我覺(jué)得在這條建議里蘇霍姆林斯基先生是希望我們教師教育兒童是應(yīng)持有個(gè)別對(duì)待的態(tài)度，即“因材施教”。書(shū)中打了個(gè)很形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲...
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《我的教育信條》心得
本書(shū)分為五個(gè)部分，分別闡釋了什么是教育，什么是學(xué)校，教材，方法的性質(zhì)，學(xué)校與社會(huì)進(jìn)步。這本書(shū)較為系統(tǒng)的表達(dá)了杜威對(duì)教育的看法，同時(shí)以理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)的角度解釋了教育的本質(zhì)、教育的...