發(fā)簡(jiǎn)信
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學(xué)習(xí)完麻吉星第六模塊的內(nèi)容，我對(duì)自己也提出了一些新的要求。今后我的課堂要努力做到以學(xué)生為本，去思考學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的，無論是哪一種情境的教學(xué)，都要...
學(xué)習(xí)完麻吉星第五模塊的內(nèi)容，我對(duì)教學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)模式不像教學(xué)設(shè)計(jì)那么細(xì)致，要將課堂即將發(fā)生的一切都預(yù)先記錄下來，而是描述教學(xué)的大致...
麻吉星第四模塊從數(shù)據(jù)決策的角度講教學(xué)策略的運(yùn)用，如何找準(zhǔn)自己教學(xué)的正確方法，面對(duì)相同的教材教什么，怎么教，何時(shí)教便是教學(xué)計(jì)劃的一種展現(xiàn)，這個(gè)模塊...
從第三模塊中，我了解到了很多教法和學(xué)法，無論是游戲式小組合作學(xué)習(xí)法還是探究式學(xué)習(xí)法都讓我印象深刻，更有拼圖法讓我覺得很神奇，不管哪一種方法都要做...
學(xué)習(xí)完第二個(gè)模塊，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到真正的信息技術(shù)課堂，并不是只是制作課件來獲得更好的教學(xué)效果，我也深深地認(rèn)識(shí)到，原來我并不會(huì)上信息技術(shù)融合課。信息技...
學(xué)習(xí)了麻吉星第一模塊的內(nèi)容，我對(duì)以生為本有了更深刻的認(rèn)識(shí)，原來我以為以生為本就是面向?qū)W生，以學(xué)生為主體，讓他們多參與課堂，我少說話就可以。課堂上...