學習完麻吉星第六模塊的內(nèi)容,我對自己也提出了一些新的要求。今后我的課堂要努力做到以學生為本,去思考學習是如何發(fā)生的,無論是哪一種情境的教學,都要努力做到引導學生主動思考,積極...
學習完麻吉星第六模塊的內(nèi)容,我對自己也提出了一些新的要求。今后我的課堂要努力做到以學生為本,去思考學習是如何發(fā)生的,無論是哪一種情境的教學,都要努力做到引導學生主動思考,積極...
學習完麻吉星第五模塊的內(nèi)容,我對教學模式有了更深刻的認識。教學模式不像教學設計那么細致,要將課堂即將發(fā)生的一切都預先記錄下來,而是描述教學的大致流程,以及每一段流程中所實施的...
麻吉星第四模塊從數(shù)據(jù)決策的角度講教學策略的運用,如何找準自己教學的正確方法,面對相同的教材教什么,怎么教,何時教便是教學計劃的一種展現(xiàn),這個模塊學習讓我明白了利用延遲反饋進行...
從第三模塊中,我了解到了很多教法和學法,無論是游戲式小組合作學習法還是探究式學習法都讓我印象深刻,更有拼圖法讓我覺得很神奇,不管哪一種方法都要做到以學生為主題,讓每一位學生都...
學習完第二個模塊,我已經(jīng)認識到真正的信息技術(shù)課堂,并不是只是制作課件來獲得更好的教學效果,我也深深地認識到,原來我并不會上信息技術(shù)融合課。信息技術(shù)融合課是要讓全體學生都參與課...
學習了麻吉星第一模塊的內(nèi)容,我對以生為本有了更深刻的認識,原來我以為以生為本就是面向?qū)W生,以學生為主體,讓他們多參與課堂,我少說話就可以。課堂上的知識,讓大部分的同學吸收就行...