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講座者:程紅兵《為一所理想學(xué)校而來》 我們在做形而下的事情時,一定要思考形而上的東西 這四個問題是所有教育者不能回避的、必須思考的問題,也...
教研員是課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者 1.教研員的工作要求和十大必備素養(yǎng) 既能聽懂學(xué)屆語言,又能詮釋民間秘訣,成為理論和實(shí)踐之間橋梁的連接者。 占位高,從課...
一、何為精準(zhǔn)教學(xué) 精準(zhǔn)教學(xué)的路徑:精準(zhǔn)識別洞悉學(xué)情、—針對學(xué)生痛點(diǎn),(學(xué)習(xí)中最渴望得到但卻沒有得到的點(diǎn)) 用數(shù)據(jù)找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)點(diǎn),提高效率。pl...
南京雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心 戴鎖清 司馬追風(fēng),風(fēng)追司馬 思想的成長是需要等待的,靜待開花。我們要做一個幽幽的、淡淡的老師。 思緒繁多的人,像湖...
雨花臺教師發(fā)展的三層次:啟航(職初老師)、引航(骨干教師、教研組長)、遠(yuǎn)航(省特級教師,南京市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師的后備軍),每學(xué)期引導(dǎo)教研,學(xué)...
你是我 阿什頓課