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IP屬地：上海
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心心相印第六次活動：陪伴與共情能力
這是最后一次活動，在活動前，曉潔老師教給我們兩個技術(shù)體驗(yàn)，一個是《對你說》，另一個是《親子一筆畫》，但是我有些犯愁，因?yàn)檫@兩個技術(shù)我都沒有體驗(yàn)過...
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心心相印第五次活動作業(yè)
心心相印第五次活動：青少年問題及咨詢策略 在韋老師《向西游記取育兒經(jīng)》的書里，韋老師講到陪伴的三種方法，時而在前，時而在后，時而在左右。時而在前...
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心心相印第四次活動：運(yùn)用積極心理學(xué)開展青少年工作作業(yè)
我小時候總是喜歡表現(xiàn)自己，一表現(xiàn)自己就被父母呵斥。我內(nèi)心深處有對接受肯定與表揚(yáng)有著強(qiáng)烈渴望。當(dāng)我扮演自己兒子聽媽媽讀頒獎辭的時候，我的眼淚花一下...
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心心相?。旱谌位顒忧嗌倌晷睦硖攸c(diǎn)和規(guī)律
第三作業(yè) 青少年的人際關(guān)系 青少年的朋友變得少而精。有共鳴，能互相理解是青少年選擇交友的重要參考指標(biāo)。但是青少年時期封閉性導(dǎo)致青少年很難找到朋友...
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青少年工作研討第二次活動總結(jié)。心心相印計(jì)劃：青少年工作研討小組全國公益行動第二次活動，青少年案例演示與練習(xí)活動總結(jié) 本次活動一共七人參加，寶燕來得稍晚一些，錯過我們的一些精彩...
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青少年案例演示與練習(xí)
心心相印計(jì)劃：青少年工作，研討小組第2次活動“青少年案例分享與分析”周俊偉作業(yè) 青少年時期的一個重要發(fā)展任務(wù)是同一性，與之對應(yīng)的是角色混亂。同一...
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11月28日青少年工作研討小組第一次活動總結(jié)
我很希望通過此次研討活動提升自己開展青少年工作的能力，因此毫不猶豫報名參加了活動。但在活動的籌備階段，忐忑不安，既擔(dān)心成員太少，又擔(dān)心成員太多。...
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心心相印計(jì)劃：青少年工作怎么做研討小組全國公益行動
第一次地面活動＂時代背景下青少年教育＂周俊偉的作業(yè)： 1、這次活動三點(diǎn)不足，沒來得及制作橫幅，課件無法操作投影，忘了結(jié)束后合影。 2、關(guān)于孩子的...
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督導(dǎo)收獲
第一個督導(dǎo)案例：一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子在一次中考失敗后，斷斷續(xù)續(xù)厭學(xué)，現(xiàn)在是大學(xué)生了，不愿去上學(xué)，已在家休學(xué)一年了。孩子自小跟著媽媽長大，父親常年不...