圓，我們從幼兒園起就知道，它是一個(gè)圖形。但這樣來說它就沒有奧妙了嗎？不是的。 首先需要知道圓的構(gòu)造，園的構(gòu)造主要就是曲線了。然后呢是圓的組成元素，圓心，就是圓最中間的一個(gè)...
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愛情，是一個(gè)女孩一切幸福的源泉嗎？
北大女生包麗的悲劇，令人唏噓。 不想評(píng)論是非，只想好好地討論一個(gè)問題：愛情，是一個(gè)女孩一切幸福的源泉嗎？ 你可以說“愛”是，但是，不要說“愛情”是。 你可以愛美食，愛旅游，愛...
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深度語(yǔ)文，我們看見誰？深度語(yǔ)文活動(dòng)過去幾天了，留下了許多記述會(huì)議的文字——許多記述美好的美好文字。我為自己能出現(xiàn)在這些文章的角落里感到驕傲和自豪，但我更清楚地明白，我只是僥幸代表我的團(tuán)隊(duì)登上了那個(gè)...
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運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我的孩子們將留下什么？本來昨晚連夜，就想為星空班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)寫些什么，只是昨天太累了，不到兩行字就已昏昏入睡。清晨醒來，看到“星空無垠媽媽班”的媽媽們分享著案例，也敘寫著孩子們的陳述，我就明白了，孩...
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《社會(huì)學(xué)習(xí)理論》共讀筆記002
《社會(huì)學(xué)習(xí)理論》共讀筆記 一、態(tài)度還是能力？ 傳統(tǒng)的行為主義強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)，社會(huì)學(xué)習(xí)理論加入了主體的認(rèn)知。作為成熟的教師，要研究和理解學(xué)生的行為結(jié)構(gòu)，從而在于避免我們的本...
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真正的學(xué)習(xí)是反本能的
真正的學(xué)習(xí)是反本能的 今天，在從高平回運(yùn)城的大巴上，同時(shí)瀏覽三本書，分別是《極速寫作》、《被討厭的勇氣》和《人之天性》。 起初閱讀的是《極速寫作》，受其啟發(fā)，開始先后閱讀《被...
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《生命的進(jìn)化》
1.綠地里面有小草，還有蝗蟲。 小草小一片，蝗蟲有六只。 為什么草里面有蝗蟲？ 因?yàn)榛认x是食草的動(dòng)物。 2.物理的，如偶蹄目動(dòng)物的角；化學(xué)的，如有毒惡臭液體；生物的，如河豚毒...
