IP屬地：福建
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正面管教第四課-工具一學(xué)習(xí)內(nèi)容: 正面管教第四講工具一 學(xué)習(xí)用時(shí)： 6個(gè)番茄鐘 知識(shí)點(diǎn)羅列： 1.當(dāng)老師和家長(zhǎng)太過(guò)于嚴(yán)格或者能控制過(guò)多的時(shí)候，孩子們是培養(yǎng)不出責(zé)任感的...
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學(xué)前班晨習(xí)踐行
兩份晨習(xí)有道云筆記，每個(gè)都畫(huà)思維導(dǎo)圖的草稿，然后再綜合起來(lái)畫(huà)了大的草稿。再找了一個(gè)中心圖，經(jīng)過(guò)五個(gè)番茄鐘的時(shí)間完成。 為什么學(xué)習(xí)漫步人生？就是為...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第20天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程】
歷經(jīng)4個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于完成了。真的是用盡洪荒之力。從剛開(kāi)始的選題無(wú)從下手，到看見(jiàn)自己滿(mǎn)墻貼的小紙條，想著應(yīng)該把它們做一些整理，然后就有以下...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第16天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程】
思維導(dǎo)圖只是一個(gè)工具，它可以配合其他優(yōu)秀的理論和思維工具去使用。當(dāng)它結(jié)合其他理論去使用的時(shí)候，導(dǎo)圖發(fā)揮的作用是定向發(fā)散、定向思考?；靵y的發(fā)散...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第14天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程】不知不覺(jué)過(guò)去學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖過(guò)去兩個(gè)星期了！時(shí)間很快，之前還在糾結(jié)今天要畫(huà)什么樣的對(duì)比圖。 上午在上正面管教的課程，自我介紹的時(shí)候說(shuō)到孩子。...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第9天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程】認(rèn)真看視頻，認(rèn)真下來(lái)視頻里面的文字，也很認(rèn)真看了老師的要求。中心圖依舊簡(jiǎn)單明了，線(xiàn)條還是有些不夠順暢，所以飽和度較弱。 今天難點(diǎn)不...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第7天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程】
第7天的任務(wù)臨摹。關(guān)于線(xiàn)下優(yōu)先原則的結(jié)構(gòu)圖，主要的任務(wù)是主干和枝干的閱讀順序。 首先找到中心圖的位置。我先用鉛筆描邊 ，再用彩筆勾線(xiàn)。中...
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我堅(jiān)持落地思維導(dǎo)圖第6天——【健文思維導(dǎo)圖系統(tǒng)課程第6天的作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難。一下子要畫(huà)一整幅的作品有點(diǎn)手足無(wú)措。想起之前在參加訓(xùn)練營(yíng)三天集訓(xùn)，有關(guān)于自我介紹的思維導(dǎo)圖。就開(kāi)始了臨摹，在...