發(fā)簡信
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陶行知：“勞動教育的目的，在某手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦。
要把“幸福是奮斗出來的”勞動觀念從小植入孩子的心田。
1.記錄。記錄閃念筆記和文獻筆記，文獻筆記最好將文獻的觀點準確無誤的用自己的語言表達出來。 2.整理。反復閱讀閃念筆記和文獻筆記，將新舊筆記和自...
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（東晉詩人陶淵明，歸園田居其三）比喻工作踏實勤奮。
政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。
1、教育應是一種慢藝術。 2、教育是集藝術性與科學性于一體的人類智力活動。教，關鍵在科學的方法；育，重在人對人的影響，需要有智慧的引導。 3、學...
學校和教師應該創(chuàng)新課后服務載體，優(yōu)化課后服務形式，豐富課后服務內(nèi)容，讓課后服務成為學習困難學生補差的平臺，成為有特長學生放飛夢想的舞臺，成為有學...
首先，未來需要“整體的人”，關注人的健全個性和完整人格。我們每學期的綜合素養(yǎng)評價以及學生學分制評價，都是基于發(fā)展的、多元的、個性的、綜合的評價，...
教師培養(yǎng)系列工程：“一年入門，三年出師，六年骨干，九年學科帶頭人”的一三六九培養(yǎng)體系。 學校堅持做好“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干...