發(fā)簡信
IP屬地：湖南
《牛郎織女》故事中，我們特別不理解作為仙女的織女怎么會看上牛郎？學(xué)生問織女怎么不挑個條件好的人家。 一番探討，我們得出了結(jié)論。 從織女的角度思考...
看到于老師通過露一手讓學(xué)生越來越崇拜他，深有感觸。 古人有云：“親其師，信其道?！比绾巫寣W(xué)生快速的信服于你？你真的得有幾手。教學(xué)上的優(yōu)秀，管班上...
說起練字呢，啟蒙老師應(yīng)該算是我哥，他給我一本字帖。不知道是不是當時小小年紀的我孺子不可教，教著教著，沒有了后文。 后來在華夏工作，遇到趙倩。 趙...
昨日學(xué)長、學(xué)姐們來了之后， 張老師就不香了。 小朋友手中最后一顆糖也不給張老師了， 塞學(xué)姐嘴里了。 小朋友也不再圍著張老師了， 全圍著學(xué)姐學(xué)長轉(zhuǎn)...
玫瑰與苔花 2021級2班 侯鑄容 在花園的一角，有一朵高傲的玫瑰花。她總是昂首挺胸，傲...
我們總是遙想退休后的生活，無比輕松吧，無比自由吧…… 師父退休時，說著幽默的話語，但我仍感受到諸多的不舍。 這是她熱愛的三尺講臺。忙忙碌碌是真，...
[A片段第7篇] 文本教學(xué)解讀能力，是語文教師極為重要的基本功。 相信老師們都希望提升自己對文本解讀的能力，祖慶老師說，這一能力的提升除了需要進...
[A片段第6篇] 《從課堂到課程》45頁，文本細讀與教學(xué)設(shè)計。 什么是經(jīng)典?意大利作家伊塔洛·卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》中有非常經(jīng)典的表述。 “...
[A片段第5篇] 學(xué)習(xí)是一個廣闊的范圍。我發(fā)現(xiàn)名師的共同點在于對于教學(xué)他們不是只教書，他們做得多的是用閱讀去滋養(yǎng)學(xué)生，并把閱讀做成了一系列的課程...