今天凌晨1點(diǎn)左右,發(fā)生了一件讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)的事情,值得我好好反思。 那時(shí),老公的電話響起來了,說起來也很巧,平時(shí)我的電話都是靜音,半夜有電話打進(jìn)來也聽不見。今天卻沒有靜音。接起...
今天凌晨1點(diǎn)左右,發(fā)生了一件讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)的事情,值得我好好反思。 那時(shí),老公的電話響起來了,說起來也很巧,平時(shí)我的電話都是靜音,半夜有電話打進(jìn)來也聽不見。今天卻沒有靜音。接起...
2019年馬上就過去了,來不及惆悵時(shí)間的流逝,躺在床上,突然回想到這一年的時(shí)光,讓人覺得有一種浪費(fèi)了很多時(shí)間的感覺,心中不禁在隱隱作痛。 年終了,有必要好好地盤...
在“互聯(lián)網(wǎng)+”下班會(huì)互動(dòng)中反思自己 ——來自《讓我們一起閱讀吧!》班會(huì)的互動(dòng)思考 一直以來隊(duì)課上了不少,大多出去比賽也都是隊(duì)課為多,班會(huì)怎么上,一直是我自己很想突破的...
學(xué)期剛結(jié)束,程老師就開始征集讀書活動(dòng)的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)也沒有那么多想法,也是想找個(gè)機(jī)會(huì),讓自己能靜下心來,好好地看一本書。拿到書,認(rèn)真地拜讀,整本書,從寒假方案開始研究,策劃...
這個(gè)寒假很有意義,我們這次的寒假?zèng)]有書面作業(yè),只有“夢(mèng)想作業(yè)”,它把很多活動(dòng)分為五大塊:“好習(xí)慣”——有規(guī)劃、“好學(xué)問”——有提升、“好技能”——有收獲、“好春節(jié)”——有幸福...
作者 :何家昊 沈義嚴(yán) Scratch是由麻省理工學(xué)院(MIT)媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的圖形化編程軟件,它通過色彩豐富的指令積木塊,就可以制作出一些看似很簡(jiǎn)單的游戲和情節(jié)動(dòng)畫,這個(gè)軟...
2019年1月22日,在程老師的倡議下,我開始與班里的很多家長(zhǎng)一起閱讀《你好,寒假!》這本關(guān)于學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建的書。程老師很貼心,送給我們家長(zhǎng)每人一本讀書筆記。 ...
《你好,寒假》讀后感之二: 寒假,看得到的學(xué)生成長(zhǎng) ——讀第二章第一節(jié)寒假的意蘊(yùn)有感 寒假是什么?“放松”“休閑”“玩”“作業(yè)”“混亂的作息時(shí)間”這些都是關(guān)鍵...