《互動課堂的四項要素》 當(dāng)搶權(quán)功能應(yīng)用在小組活動時，更好的調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性，因為他們都想為自己的小組爭取機會，想要為自己的小組應(yīng)的匯報展示的機會。 搶權(quán)功能能吸引學(xué)習(xí)較...
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《數(shù)字時代的教與學(xué)》學(xué)習(xí)心得2
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我們要從學(xué)習(xí)者的角度來思考教學(xué) 《少才是多、無才能有、慢才會快》 嘗試拿出紙和筆寫下三個關(guān)鍵詞，最后留下來的是：對生有啟發(fā)。其實和陳老師相似，是以生為本的其中一個維度。 時刻...
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《數(shù)字時代的學(xué)與教》學(xué)習(xí)心得3
《課堂上的對話、互動與思考》 課堂互動很重要，但是要避免和學(xué)生一問一答的錯誤操作，因為主動舉手回答的學(xué)生大多是掌握比較好的學(xué)生，難以代表整個班級的水平。利用反饋器可以讓課堂對...