發(fā)簡信
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作業(yè)：（1）回答：那些缺乏常識的人能意識到自己缺乏常識嗎？一個人缺乏的常識，能夠通過看書學(xué)習(xí)填補(bǔ)嗎？（2）記住文章中有關(guān)溺水的常識，和相關(guān)心理常...
作業(yè)：（1）區(qū)分“累”與“苦”；（2）談?wù)勴Α案袆印钡睦斫?，并舉出一件最近感動您的事件；（3）您覺得什么樣的人才能相信未來、熱愛生命？ 一、“...
作業(yè)：（1）基本要求是熟練掌握想象和表象，以及社會感染（情緒激蕩）；（2）研修生及“愛的藝術(shù)班”的學(xué)員可嘗試練習(xí)視覺化技術(shù)！ 一、表象和想象的定...
能力復(fù)習(xí) 能力 是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。 能力的分類： 一般能力 ...
作業(yè)：（1）區(qū)分“累”與“苦”；（2）談?wù)勴Α案袆印钡睦斫?，并舉出一件最近感動您的事件；（3）您覺得什么樣的人才能相信未來、熱愛生命？ 累”和...
作業(yè)：（1）掌握“自我效能感”和“積極的錯覺”，并以此解釋抑郁；（2）您能讀出我涂鴉這篇文字的目的嗎？嘗試著用心理動力學(xué)予以分析，尤其是識別我所...
意識擴(kuò)大性自我探索 《心理治療基礎(chǔ)》 P165-168 許又新 心理分析以及從它分裂出來的各種心理治療都特別重視這個因素。 這里，關(guān)鍵是病人的自...
今日作業(yè)：（1）做了錯事造成了明顯的不好后果但并未被人發(fā)現(xiàn)時感到難過或后悔； （2）別人做了對他不利或有損的事，能夠原諒而不指責(zé)別人，也不告狀；...
過分保護(hù)的表現(xiàn) 父母對子女的過分保護(hù)，主要包括互相聯(lián)系的兩個方面：一方面是包辦代替，另一方面是過分的控制（限制自由）。 1.包辦代替：指父母完全...