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問題一：1.因?yàn)檠a(bǔ)課，和體育課有點(diǎn)沖突，所以沒上唉 2.溝通的重要性 3.心理健康的預(yù)防 問題二：1.課沒上，書還是要看看的 2...

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問題一：1.寫十個(gè)自己的能力。 2.課間小廣告。 3.能力的個(gè)體差異 問題二：1.想了幾分鐘，自己居然沒幾個(gè)能力。 2.兄弟之...

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問題一：1.三因素模型 2.人格的特點(diǎn) 3.凱利的個(gè)人建構(gòu)理論 問題二：1.a.外傾性. b.神經(jīng)質(zhì)c.精神質(zhì) 2.人格的整體...

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問題一：1.由我代表我組意志講課，心里超緊張，老師莫名說我不緊張。 2.課堂心理問卷調(diào)查，真的是很沒有意志。 3.意志的品質(zhì)與培養(yǎng)。 問題二：1...

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問題一：1.思維的含義 2.粉筆的功能 3.上課同桌睡覺被老師提名 問題二：1.思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系的概括的間接的反映...

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問題一：1.情緒，情感的功能。 2.發(fā)現(xiàn)數(shù)名睡覺同學(xué)。 3.人類四種基本情緒 問題二：1.a.動(dòng)機(jī)功能 b. 組織功能 ...

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問題一：1.有意想像 2.創(chuàng)造性思維 3.看關(guān)于腦部，想像原理的視頻 問題二：1.有意想像又叫隨意想像，是指根據(jù)一定的目的自覺進(jìn)行的想像。...

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問題一：1.遺忘的過程是不均衡的—先快后慢 2.記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn) 3.遺忘 問題二：1.害怕最討厭的東西慢慢遺忘...

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問題一：1.知覺適應(yīng)（新頭丑三天） 2.知覺的整體性 3.知覺的恒常性 問題二：1.人的知覺對(duì)事物存在可怕的適應(yīng)性，丑的變好看，討厭變喜歡...

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問題一：1.感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性或某部分的反映。 2. 知覺分類 3.莫名的請假規(guī)則。 問題二：1.感覺好奇妙。...

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問題一：1.影響注意分配的基本條件 2.影響轉(zhuǎn)移的因素 3.注意的功能 問題二：1.學(xué)習(xí)了解到基本條件為： a.同時(shí)了解幾種活動(dòng)的熟練程度 b....

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問題一、1.在本節(jié)課上，莫名的返老還童，靜悄悄游戲讓人印象深刻。 2.了解心理課緒論，掌握心理課整體結(jié)構(gòu)。 3.小組內(nèi)成員，相互團(tuán)結(jié)合作。 ...

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問題一：對(duì)于第一節(jié)大學(xué)心理課，首先充滿著無盡的好奇，在第一節(jié)課上，老師講解了心理課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、對(duì)測試內(nèi)容進(jìn)行分組等 問題二：這些上課內(nèi)容，增加了我們的學(xué)習(xí)興趣，也通過講具...