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歌德曾經(jīng)說(shuō)：給我狹窄的心，一個(gè)大的宇宙！如果有人想用很小的空間，譬如一間屋子，來(lái)最大限度地容納悠久浩瀚的人類(lèi)精神的歷史，他大概可以想出這么一個(gè)辦...
“愛(ài)具體的人，不要愛(ài)抽象的人，要愛(ài)生活，不要愛(ài)生活的意義。”這是陀思妥耶夫斯基在《卡拉馬佐夫兄弟》中的一句話(huà)。 我們常常說(shuō)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)父母...
教育子女更多地是滿(mǎn)足父母自己的需求，而不是孩子們的。這些教育方式催生出了5中特別的家長(zhǎng)類(lèi)型： 第一種是彼得·潘式家長(zhǎng)，特點(diǎn)是：不愿長(zhǎng)大，他...
同理心有四種：1. 接受他人的想法，能夠了解他人心中的真理。2. 不給予過(guò)多的批評(píng) 。3. 了解他人的情緒，將心比心。4. 學(xué)會(huì)溝通。 同理...
第十三章的內(nèi)容，最吸引自己的是作者所描繪的那所學(xué)校，自由得到珍惜，相互尊重是常規(guī)，孩子和成人之間相處自然，學(xué)習(xí)總是與生活融為一體。這樣一個(gè)理想化...
當(dāng)今社會(huì)，離婚率越來(lái)越高，就像小孩過(guò)家家一樣，一言不合就撒手走人，殊不知，大人的爭(zhēng)吵，受到傷害最大的是孩子，我們班就有幾個(gè)單親家庭的孩子。 這些...
哼唧的學(xué)生是為了尋求關(guān)注，缺乏歸屬感，喪失信心。面對(duì)這類(lèi)的學(xué)生，我們要花更多的心思來(lái)處理，1、面對(duì)哼唧不做出回應(yīng)，當(dāng)他改變語(yǔ)氣時(shí)，給與幫助與鼓勵(lì)...
低年級(jí)小學(xué)生告狀的幾種心理： 第一、孩子認(rèn)為自己在同學(xué)當(dāng)中受了委屈，需要老師幫助解決，所以才來(lái)告狀。從另一個(gè)角度看，這也正是孩子對(duì)老師的一種信任...
作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師，我覺(jué)得我們最缺乏的就是教育理念的理解。我是沒(méi)有參加高考的定向師范生，教學(xué)上的實(shí)踐學(xué)了不少，但是教育理念上理解得很少，今天的課程...