19
24
82
54679
185
57
歌德曾經說：給我狹窄的心，一個大的宇宙！如果有人想用很小的空間，譬如一間屋子，來最大限度地容納悠久浩瀚的人類精神的歷史，他大概可以想出這么一個辦法：為這間屋子精心挑選書籍。然...
“愛具體的人，不要愛抽象的人，要愛生活，不要愛生活的意義?！边@是陀思妥耶夫斯基在《卡拉馬佐夫兄弟》中的一句話。 我們常常說愛祖國、愛人民、愛父母、愛戀人、愛遠方不曾相識的陌生...
教育子女更多地是滿足父母自己的需求，而不是孩子們的。這些教育方式催生出了5中特別的家長類型： 第一種是彼得·潘式家長，特點是：不愿長大，他們不愿意承擔責任，不能對任何事...
同理心有四種：1. 接受他人的想法，能夠了解他人心中的真理。2. 不給予過多的批評 。3. 了解他人的情緒，將心比心。4. 學會溝通。 同理心是不要以自己的個人立場去給他...
第十三章的內容，最吸引自己的是作者所描繪的那所學校，自由得到珍惜，相互尊重是常規(guī)，孩子和成人之間相處自然，學習總是與生活融為一體。這樣一個理想化的接受教育的理想環(huán)境，孩子們在...
當今社會，離婚率越來越高，就像小孩過家家一樣，一言不合就撒手走人，殊不知，大人的爭吵，受到傷害最大的是孩子，我們班就有幾個單親家庭的孩子。 這些孩子，有的跟著爺爺奶奶，有的跟...
哼唧的學生是為了尋求關注，缺乏歸屬感，喪失信心。面對這類的學生，我們要花更多的心思來處理，1、面對哼唧不做出回應，當他改變語氣時，給與幫助與鼓勵；2、通過特別時光，用真心打動...
低年級小學生告狀的幾種心理： 第一、孩子認為自己在同學當中受了委屈，需要老師幫助解決，所以才來告狀。從另一個角度看，這也正是孩子對老師的一種信任。那么我們教師就應該對那些確實...
作為一個鄉(xiāng)村教師，我覺得我們最缺乏的就是教育理念的理解。我是沒有參加高考的定向師范生，教學上的實踐學了不少，但是教育理念上理解得很少，今天的課程給我們展示了很多的教育理念！ ...
昨晚就收到群通知今天的培訓無需攜帶任何資料（包括紙和筆），這讓我有點小期待。 進入會場首先看到的是一張類似海報的大屏紙，寫著“正面文化”幾個大字。以前聽過“正面管教”、“正念...
我是帶著困惑來到教師成長營的，我希望在揚帆能找到大閱讀的教學密碼。我想，今天我找到了！ 董尚元老師的《青蛙與蟾蜍》導讀導寫課例給我們提供了一個整本書閱讀甚至是閱讀與寫作的范本...
今天的課程很有意思，幾堂課分別對應著“精神的救贖”“心理的救贖”和“身體的救贖”。 精神的救贖——統(tǒng)編教材下的兒童閱讀，張建老師用小川寶寶的閱讀實踐告訴我們閱讀的重要性。閱讀...
“老師們的畢業(yè)生都在做些什么？國家為什么開始實施雙減政策？為什么反復強調素質教育？應試教育與素質教育的關系是什么？教育的本質是什么？”這是揚帆計劃理事長阮先生在上午的講話中給...
關于“對抗”，我們應該： 1:審視自己的行為，因為對抗是對過度控制的一種直接反映。 2:進入學生的內心世界，了解對抗背后的原因。 3:運用目的揭示法。 4:盡可能提供有限制的...
今天閱讀了《正面管教》378～398頁，內容分別是“遺忘”、“友誼問題”、“雜亂無章”、“噪音”、“責備”、“爭吵”幾個章節(jié)。我談談對的“爭吵”問題的看法：也許是感觸頗深的一...
體檢回程時路過好友的學校，幫著帶了他們昨天的體檢報告，順道吃了一串野果子——“香藤子”，是亮校帶學生出去遛彎時在山上摘的。 我認識這種藤，倒不知結的果子能吃。這種狀似荔枝的野...
（這兩天比較忙，貼一篇舊文） 2020年12月11號—— 天空并不晴朗， 氣溫也有些低… 但是， 這都不足以抵擋， 我們班小盆友的熱情。 期盼已久的遠足， 終于成行。 說走，...
放學后和兩位老鐵在學校捯飭資料，被各自的爸媽打了電話催回家才頂著寒風回去。 不知道是不是霜降將近，這幾天冷的很。雖然中午出現(xiàn)了點久違的太陽余暉，一到傍晚依舊寒風呼啦啦往衣服眼...
有朋友問起了本科畢業(yè)論文的條條框框，我在塵封的老電腦里不僅翻找出了當年改了幾稿的論文，還翻出來當時的flash作業(yè)和一則MV。 這則MV叫《憶初爾》，是師范臨近畢業(yè)時我們班同...
