只是在課間問了一下柴天天的家在哪里？這個(gè)機(jī)靈的孩子就敏銳的捕捉到了信息，直接給她媽媽說我和王老師要去家訪，我和老王也就笑笑順了孩子的意，好，去一趟。 天天媽媽開美...
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分享閱讀《孩子是天生的寬恕者 》作為一個(gè)教育者，我們必須與孩子們共同的生活中不斷的行動(dòng) ，孩子是是天生的寬恕者，寬恕父母是因?yàn)閻鬯麄?。無論我們怎樣來估量，孩子對父母的愛都不過分。一個(gè)孩子可能在身心上受...
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真正的好奇是什么？閱讀《教育的情調(diào)3》
也許我們被一種現(xiàn)象所誤導(dǎo) ，甚至誤解 ，比如“好奇” ，好多人就認(rèn)為問好多好多的問題就是好奇 ，尤其是小孩子，問這是什么，那是什么 ，大人們是曲解了孩子們，直接告訴答案。...
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閱讀《教育的情調(diào)》（2）“可能性”有些教育者相信他們自己的教育是完美的，他們可能會(huì)試圖把一套自認(rèn)為正確的信念和價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，不可避免的，這樣的教育變成了一種壓迫，越操縱的教育學(xué)——成年人對孩子的獨(dú)裁統(tǒng)...
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開啟閱讀《教育的情調(diào)》（1）教育的敏感和機(jī)智題記: 源于昨天的讀書分享會(huì) ，我迫不及待的向海燕借來了《教育的情調(diào)》這本書，今天 是放假的第一天 ，就用閱讀開啟我的假期時(shí)光吧 ！ 第一篇章 作者用了三個(gè)事例一位校長和處...
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如果當(dāng)下是生命的最后一天昨天的心理沙龍有王雪梅老師來主持 ，主題是“我就是我，不一樣的煙火 ”，她設(shè)計(jì)了一個(gè)對內(nèi)心很有撞擊感的活動(dòng) “如果今天是自己生命的最后一天，我如何該寫自己的墓志銘 ”我...