無論年齡多大，從事教育都需要極大的熱情和堅(jiān)持。四十歲開始做教育，可能會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，比如適應(yīng)新的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法等。但正是這種對(duì)教育的熱愛和堅(jiān)持，才能讓教育者在面...
發(fā)簡信
IP屬地：河北
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2025-02-09
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2025-02-09
營造學(xué)習(xí)的氛圍。每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，都要認(rèn)識(shí)到：與學(xué)習(xí)活動(dòng)無關(guān)的或關(guān)系不多的話和動(dòng)作都要禁止。一句話、一個(gè)眼神、一舉手一投足都要與學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)一致，營造濃厚的活動(dòng)氛圍，讓...
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2025-02-08
那一道道擋光的高墻其實(shí)不過就是擠逼的情緒垃圾，日復(fù)一日堆砌而成，一層又一層疊加，壓縮，再疊加，根本不留縫隙。一點(diǎn)點(diǎn)地，心里變得擁堵，狹窄，沒有了往日的游刃有余，靈動(dòng)照人，有且...
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2025-02-08
沒有了透亮的光，舉步維艱。有人說：光可以照亮一個(gè)人的心路，即便眼中不達(dá)，亦可明辨方向，看清茫茫前路。奈何我的心布滿了高墻，沒有穿透力的光，射向第一道高墻時(shí)，已無功折返。自然是...
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2025-02-07
那些能引發(fā)思考且有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，我們都可以采用同儕教學(xué)的方法來開展有效的教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然，這樣的有效是基于數(shù)據(jù)結(jié)果的基礎(chǔ)上，面對(duì)不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該應(yīng)用不同的教學(xué)策略。通過反饋器...
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2025-02-07
蘇霍姆林斯基，使我開始意識(shí)到應(yīng)把自己的學(xué)生當(dāng)作富有個(gè)性的人，而不是考試的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的符號(hào)，并且將發(fā)展學(xué)生的個(gè)性同自己工作的樂趣聯(lián)系在一起：“如果你感覺到每個(gè)兒童都有個(gè)性，如果...
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2025-02-01
讀后感 “教育，是一個(gè)充滿生命力的溫暖的詞匯，它記錄著人類求好的歷程與結(jié)果”。在教育教學(xué)中，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，如何激發(fā)孩子們向善向好的生命動(dòng)力，如何激發(fā)孩子...
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2025-02-01
改變，才有機(jī)會(huì) 2025年的春風(fēng)，帶著蛇年的靈動(dòng)，輕輕吹過大地，好像在告訴我們一個(gè)永遠(yuǎn)的道理——只有接受變化，我們才能抓住那些稍縱即逝的好機(jī)會(huì)，才能有所作為。 回頭看看剛過去...
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2024-06-07
今天的課小浩勇敢的站起來讀了課文，我感到很驚奇。因?yàn)橐痪o張他就會(huì)有些口吃，所以他平常話很少，是個(gè)內(nèi)向又靦腆的孩子。平時(shí)即使點(diǎn)名提問他也羞于說出自己的答案，更何況自己主動(dòng)站起來...
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2024-06-07
在學(xué)校教育中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是一對(duì)常用的、行之有效的方法。它用肯定與否定的評(píng)價(jià)來鞏固和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良行為，克服和改正學(xué)生的不良行為。獎(jiǎng)勵(lì)是一種陽性強(qiáng)化，分贊許、表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)等；懲罰...
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2024-05-31
在教育的長河中，賞識(shí)教育如同一股清泉，流淌在每一個(gè)孩子的心田，滋潤著他們成長的道路。它不同于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，更強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重、理解和鼓勵(lì)，讓孩子在賞識(shí)中感受到自己的價(jià)值...
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2024-05-31
心靈的大門不容叩開，可一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的天地。 蘇霍姆林斯基說過“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈...
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2024-05-18
今天的課小浩勇敢的站起來讀了課文，我感到很驚奇。因?yàn)橐痪o張他就會(huì)有些口吃，所以他平常話很少，是個(gè)內(nèi)向又靦腆的孩子。平時(shí)即使點(diǎn)名提問他也羞于說出自己的答案，更何況自己主動(dòng)站起來...
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2024-05-17
在學(xué)校教育中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是一對(duì)常用的、行之有效的方法。它用肯定與否定的評(píng)價(jià)來鞏固和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良行為，克服和改正學(xué)生的不良行為。獎(jiǎng)勵(lì)是一種陽性強(qiáng)化，分贊許、表揚(yáng)、嘉獎(jiǎng)等；懲罰...
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2024-05-17
允許孩子慢慢來 “磨蹭”是孩子的天性，因?yàn)樗拇竽X還沒完全連起來，俗稱“開竅”，即使你催他，吼他，唬他，責(zé)備他，拉他，扯他，甚至煩躁了踢他，他也做不好，當(dāng)下你要求他做的事。 ...
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2024-05-11
課堂教學(xué)中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：教師在臺(tái)上講得興致勃勃，學(xué)生在臺(tái)下有的學(xué)的興趣盎然，有的玩的不亦樂乎，干什么的都有。要改變這一局面，走近學(xué)生是很好的辦法。 教師走下講...
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2024-05-11
于永正老師用講故事的辦法吸引了學(xué)生的注意力，用繪聲繪色的朗讀吸引學(xué)生模仿自己朗讀課文，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，使學(xué)生主動(dòng)積極的參與到了課堂學(xué)習(xí)中來。請學(xué)生給老師幫忙跑腿等都可以...
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2024-05-11
于老師在“老班長”的故事里，把一個(gè)在班級(jí)里個(gè)子最高，身材最魁梧，力氣最大，全班學(xué)生都懼怕，不敢招惹的調(diào)皮懶散的學(xué)生小明，通過在一次野炊活動(dòng)中喚他“老班長”成功把他轉(zhuǎn)化成...
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2024-04-27
測試結(jié)束后，大部分學(xué)生都急于知道自己的成績，情緒比較高，而且對(duì)試題及自己的解題思路印象還比較深刻，此時(shí)講評(píng)能夠收到事半功倍的效果。 有的時(shí)候往往好長時(shí)間批不完卷，批完以后等到...
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2024-04-26
允許孩子慢慢來 “磨蹭”是孩子的天性，因?yàn)樗拇竽X還沒完全連起來，俗稱“開竅”，即使你催他，吼他，唬他，責(zé)備他，拉他，扯他，甚至煩躁了踢他，他也做不好，當(dāng)下你要求他做的事。 ...