本次田野教研主要是聚焦課堂，診斷問題。本次田野教研，讓我深刻體會到了“課程就是我們行走這段旅程的全部：意愿、計劃、資源、行動、反思、建構(gòu)下的經(jīng)驗”。 本次...
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【深度語文】四不像的《貓》(鄭振鐸作品)——寫于楊楓教研課《貓》之后 參考王榮生先生定篇、樣本、例文、用件的教材四分法，我建議把課文處理為經(jīng)典、典型、材料三類教材。經(jīng)典，就是以盡可能透徹理解為先，當成對一個既定社會...
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【深語】為什么托爾斯泰《窮人》屬于典型而非經(jīng)典——寫于周小娟教研課后 前言參考王榮生先生定篇、樣本、例文、用件的教材四分法，我建議把課文處理為經(jīng)典、典型、材料三類教材。經(jīng)典，就是以盡可能透徹理解為先，當成對一個既定社會最...
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童詩練習028ㄧ好詞好句每天清晨 媽媽從花園里剪下花朵 插在花瓶的清水里 每天晚上 我從故事里摘下好詞好句 抄在心愛的本子里 許多天后 花瓶里的花朵枯萎了 而花園里的花朵還在盛開 許多年后 我打開本...
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傳承與創(chuàng)新圖、文/孟垂毅 對于家庭教育，我們是重視傳承，還是重視創(chuàng)新呢？傳承和創(chuàng)新這兩個觀念是相反相成的，傳承指對家風的傳授和繼承的過程，而創(chuàng)新指以有別于常規(guī)思路的見解為導向，而改進或...
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