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唐博文 20173010171

1、答：應(yīng)該使用‘與……有關(guān)’的方式。
2、答：‘缺乏知識’的陳述應(yīng)用‘知識缺乏：缺乏……方面的知識’。
3、答：醫(yī)護(hù)合作性問題 護(hù)理問題分為兩大類，①是經(jīng)護(hù)士提供的護(hù)囑就可以解決的，屬于護(hù)理診斷；②是要與其他健康保健人員尤其是醫(yī)生共同合作解決的，護(hù)士主要提供檢測護(hù)理，屬于合作性問題。
合作性問題的陳述格式：“潛在并發(fā)癥：××××”。
4、答：①按馬斯洛的人類基本需要層次論排序；
②排序時考慮患者的需求；
③護(hù)理診斷的先后順序不是固定不變的；
④預(yù)計很有可能發(fā)生的問題。
5、答：目標(biāo)的陳述常包括以下幾個成分：主語、謂語、行為標(biāo)準(zhǔn)、條件、狀語及評價時間。
6、答：①幫助患者完成日常生活活動，如協(xié)助進(jìn)食；
②治療性的護(hù)理措施，如皮膚護(hù)理；
③危險問題的預(yù)防，如保護(hù)患者安全的措施；
④對患者病情和心理社會反應(yīng)進(jìn)行監(jiān)測和觀察；
⑤為患者和家屬提供健康教育和咨詢；
⑥為患者提供心理支持；
⑦制定出院計劃。
7、
1、B.E.D.B.A.B.C.A.E.A
2、A.D.D.D.A.A.A.A.B.B
3、D.E.E.C.A.B.A.C.A.C

護(hù)理程序－2

任務(wù)二 預(yù)習(xí)與思考 一、預(yù)習(xí) 教材87-95頁，思考下列問題: 1、護(hù)理診斷的“相關(guān)因素”的陳述格式是什么？2、“知識缺乏”作為護(hù)理診斷，正確的陳述格式是怎樣的？3、什么是...

燕燕于飛李

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20173010171 唐博文
1、護(hù)理程序是以促進(jìn)和恢復(fù)患者健康為目標(biāo)所進(jìn)行的一系列有目的，有計劃的護(hù)理活動，是一個綜合的動態(tài)的具有決策和反饋功能的過程。
2、組成步驟：評估，診斷，計劃，實施，評價
3、資料：一般資料如姓名，性別，職業(yè)，民族，入院方式等 ； 現(xiàn)在健康狀況及自理程度 ；既往健康狀況，既往的病史，住院史等；家庭史，遺傳疾病之類；護(hù)理體檢的檢查結(jié)果，包括身高體重等 ；實驗室及其他結(jié)果 ；心里社會狀況
4、護(hù)理診斷是關(guān)于個人家庭，社區(qū)現(xiàn)存或潛在的健康問題及生命過程的反應(yīng)的一種臨床判斷，是護(hù)士為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)選擇護(hù)理過程措施的基礎(chǔ)，由護(hù)士負(fù)責(zé)制定
5、組成：名稱，定義，診斷依據(jù)，相關(guān)因素

護(hù)理程序－1

任務(wù)一 課前預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)教材81頁至91頁。二、回答下列問題:1、什么是護(hù)理程序？2、護(hù)理程序由哪五個步驟組成？3、護(hù)理評估需要收集的資料有哪些？4、什么是護(hù)理診斷？5、護(hù)...

燕燕于飛李

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唐博文 20173010171
一、護(hù)患關(guān)系：指診療、康復(fù)護(hù)理和預(yù)防保健活動中護(hù)理人員（及其所屬單位）與患者（及其家屬）、保健對象之間的幫助與被幫助的人際關(guān)系。護(hù)患關(guān)系是構(gòu)成護(hù)理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。護(hù)患關(guān)系由技術(shù)性關(guān)系和非技術(shù)性關(guān)系構(gòu)成。非技術(shù)性人際關(guān)系包括雙方待人處事的態(tài)度、就醫(yī)條件和環(huán)境、就醫(yī)質(zhì)量和效益三方面。
二.關(guān)系：護(hù)患溝通與護(hù)患關(guān)系兩者之間互相影響，有效的護(hù)患溝通會幫助建立起良好的護(hù)患關(guān)系，而良好的護(hù)患關(guān)系也會促進(jìn)護(hù)患溝通的有效進(jìn)行。
三、
1.保持健康的生活方式和情緒；
2.擁有豐富的科學(xué)知識和熟練的技能；
3.真誠對待患者，取得患者信任；
4.尊重患者權(quán)利，調(diào)動患者的積極性；
5.掌握良好的人際溝通技巧。

護(hù)士與患者－3

任務(wù)三 復(fù)習(xí)思考一、名詞解釋:護(hù)患關(guān)系二、討論護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通的關(guān)系。 三、建立良好的護(hù)患關(guān)系對護(hù)士有哪些要求？（請將您的答案寫在評論區(qū)）

燕燕于飛李

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唐博文 20173010171
1、護(hù)理程序：是以促進(jìn)和恢復(fù)患者健康為目標(biāo)所進(jìn)行的一系列有目的、有計劃的護(hù)理活動，是一個綜合的，動態(tài)的，具有決策和反饋功能的過程。
2、步驟：評估，診斷，計劃，實施，評價。
3、一般資料，現(xiàn)在健康狀況及自理程度，既往健康狀況，家庭史，護(hù)理體驗的檢查結(jié)果，實驗室及其他檢查的結(jié)果，心理、社會狀況。
4、護(hù)理診斷：根據(jù)收集的資料確定護(hù)理診斷是護(hù)理程序的第二步。護(hù)理診斷是關(guān)于個人，家庭，社區(qū)對現(xiàn)存的或潛在的健康問題及生命過程的反應(yīng)的一種臨床判斷。
5、名稱，定義，診斷依據(jù)，相關(guān)因素。

護(hù)理程序－1

任務(wù)一 課前預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)教材81頁至91頁。二、回答下列問題:1、什么是護(hù)理程序？2、護(hù)理程序由哪五個步驟組成？3、護(hù)理評估需要收集的資料有哪些？4、什么是護(hù)理診斷？5、護(hù)...

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唐博文20173010171
一.
護(hù)患關(guān)系：指診療、康復(fù)護(hù)理和預(yù)防保健活動中護(hù)理人員（及其所屬單位）與患者（及其家屬）、保健對象之間的幫助與被幫助的人際關(guān)系。護(hù)患關(guān)系是構(gòu)成護(hù)理人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。護(hù)患關(guān)系由技術(shù)性關(guān)系和非技術(shù)性關(guān)系構(gòu)成。非技術(shù)性人際關(guān)系包括雙方待人處事的態(tài)度、就醫(yī)條件和環(huán)境、就醫(yī)質(zhì)量和效益三方面。
二.
關(guān)系：護(hù)患溝通與護(hù)患關(guān)系兩者之間互相影響，有效的護(hù)患溝通會幫助建立起良好的護(hù)患關(guān)系，而良好的護(hù)患關(guān)系也會促進(jìn)護(hù)患溝通的有效進(jìn)行。
三.
1.保持健康的生活方式和情緒；
2.擁有豐富的科學(xué)知識和熟練的技能；
3.真誠對待患者，取得患者信任；
4.尊重患者權(quán)利，調(diào)動患者的積極性；
5.掌握良好的人際溝通技巧。

護(hù)士與患者－3

任務(wù)三 復(fù)習(xí)思考一、名詞解釋:護(hù)患關(guān)系二、討論護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通的關(guān)系。 三、建立良好的護(hù)患關(guān)系對護(hù)士有哪些要求？（請將您的答案寫在評論區(qū)）

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已學(xué)習(xí)

護(hù)士與患者－2

任務(wù)一 拓展閱讀一、護(hù)士職責(zé)世界衛(wèi)生組織 2000年在關(guān)于《護(hù)理工作范疇的報告》中指出，護(hù)士的工作主要包括4個方面：（一）照顧患者護(hù)士應(yīng)當(dāng)為患者提供幫助，使患者盡快恢復(fù)自理和...

燕燕于飛李

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已學(xué)習(xí)

護(hù)士與患者－2

任務(wù)一 拓展閱讀一、護(hù)士職責(zé)世界衛(wèi)生組織 2000年在關(guān)于《護(hù)理工作范疇的報告》中指出，護(hù)士的工作主要包括4個方面：（一）照顧患者護(hù)士應(yīng)當(dāng)為患者提供幫助，使患者盡快恢復(fù)自理和...

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已學(xué)習(xí)

護(hù)理理論－3

任務(wù)三 預(yù)習(xí)與拓展學(xué)習(xí) 一、預(yù)習(xí) 1.成長與發(fā)展理論2.自理模式二、拓展學(xué)習(xí) 1.拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式 2.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 3.埃里克森人格發(fā)展理論

燕燕于飛李

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唐博文 20173010171
一、1.羅伊的適應(yīng)模式分為五個部分，即輸入、控制過程/應(yīng)對機制、適應(yīng)方式/效應(yīng)器，輸出和反饋。
2.一級評估，一級評估又稱為行為估計，是指收集與生理功能，自我概念，角色功能，和相互依賴四種，訓(xùn)練方式有關(guān)的行為。
3.二級評估，二級評估又稱刺激評估，是對影響服務(wù)對象行為的三種次級類型的評估。

二、1.貝蒂的健康系統(tǒng)模式，在該模式中人是一個開放系統(tǒng)，是由生理，心理，社會文化，發(fā)育和精神五個方面組成的復(fù)合體。一個以開放系統(tǒng)為基礎(chǔ)構(gòu)建的護(hù)理模式，主要考慮壓力，源對人的作用及如何幫助人應(yīng)對壓力源，以發(fā)展及維持最佳的健康狀況。模式重點是瘦了四部分內(nèi)容，與環(huán)境互動的人，壓力源個體，面對壓力源作出的反應(yīng)，以及對壓力源的預(yù)防。
2.三道防線的關(guān)系：彈性防御線，正常防御線，抵抗線，層層遞進(jìn)，當(dāng)個體的壓力源比該所對應(yīng)的防御線要大時就會自動進(jìn)入下一倒防御線。
3.三道防線與三級預(yù)防的關(guān)系：預(yù)防是當(dāng)個體遭受應(yīng)激源刺激三道防線時產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)前進(jìn)行的干預(yù)。

三、護(hù)理工作模式包括，個案護(hù)理、功能制護(hù)理、小組護(hù)理、責(zé)任制護(hù)理系統(tǒng)化、整體護(hù)理、責(zé)任制整體護(hù)理。

護(hù)理模式－2

任務(wù)二 預(yù)習(xí)與思考 一、問題思考: 1、羅伊的適應(yīng)模式由幾部分構(gòu)成？一級評估和二級評估的內(nèi)容分別是什么？2、健康系統(tǒng)模式對人的理解是怎樣的？三道防線之間是什么關(guān)系？三道防線...

燕燕于飛李

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姓名：唐博文 學(xué)號：20173010171

答：
一、一般性治理需要：1.與他人很少交流。維持獨處與社會交往的平衡。2.飲食欠佳。輸入足夠的空氣，水和食物。3.對所有事失去興趣。維持活動，休息和睡眠的平衡。4.缺少對心臟方面的有關(guān)知識。預(yù)防或避免對生命和健康有害的因素。
發(fā)展的自理需要：1.在成長發(fā)展過程中，遇到不利情況時出現(xiàn)的需要，比如李某的妻子去世。個體有正確應(yīng)對，或者學(xué)會如何應(yīng)對這些不利情況的需要。
健康欠佳時的自理需要：缺少對心臟方面知識的認(rèn)識。認(rèn)識、預(yù)防、警惕和處理疾病導(dǎo)致的身心反應(yīng)。
二、結(jié)合自理需要和自理能力分析，我認(rèn)為李某的自理缺陷比較小。只是因為發(fā)展的自理需要過程當(dāng)中，他遇到了喪偶不利情況的出現(xiàn)。導(dǎo)致他情緒低落。然后是對心臟方面的知識缺少認(rèn)識。只要及時補充他這方面的知識一定能有所提高。
三、1.護(hù)理系統(tǒng)理論之輔助-教育系統(tǒng)。2.初步護(hù)理方案：對林某補充心臟方面的知識、
做好心理上的疏導(dǎo)、合理膳食降低血脂、鼓勵她多參加社交和重拾以前的興趣。

護(hù)理模式－1

任務(wù)一 自理模式 一、課件學(xué)習(xí) (后面還有案例分析哦⊙?⊙！) 二、模式應(yīng)用 1、案例: 李某，男，50歲，公司職員。以往事業(yè)順利，家庭幸福。妻子于半年前死于癌癥，對其工作...

燕燕于飛李

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唐博文20173010171
一、系統(tǒng)論與護(hù)理的關(guān)系：
護(hù)理系統(tǒng)是由若干要素組成的，具有一定組織形式，實現(xiàn)一定護(hù)理功能的有機整體。
1.護(hù)理系統(tǒng)是一個具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)
2.是一個開放的系統(tǒng)，護(hù)理系統(tǒng)，
是社會的組成部分，是國家醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的重要組成部分。
3.是一個動態(tài)的系統(tǒng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展社會，對護(hù)理需求的不斷變化，必然對護(hù)理的組織形式，工作方法，思維方式，提出變革的要求。
4.是一個具有決策與反饋功能的系統(tǒng)，在護(hù)理系統(tǒng)中，護(hù)士和患者構(gòu)成系統(tǒng)的最基本要素，而護(hù)士又在基本要素中起支配控制作用。

二、需要理論與護(hù)理的關(guān)系：
需要理論是護(hù)理工作者認(rèn)識到護(hù)理的任務(wù)，就是幫助人們滿足其基本需要，以恢復(fù)健康，維持健康，促進(jìn)健康，它對護(hù)理實踐的指導(dǎo)意義在于：
1.幫助護(hù)理人員識別護(hù)理對象未滿足的需要的性質(zhì)以及對護(hù)理對象所造成的影響。
2.幫助護(hù)理人員根據(jù)需要層次和優(yōu)勢需要確定應(yīng)優(yōu)先解決的健康問題。
3.幫助護(hù)理人員觀察判斷，護(hù)理對象為感覺到或未意識到的需要，給予滿足，以達(dá)到預(yù)防疾病的目的。
4.幫助護(hù)理人員對護(hù)理對象的需要進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，合理調(diào)整需要之間的關(guān)系，消除焦慮與壓力。

護(hù)理理論－1

任務(wù)一 預(yù)習(xí) 一、系統(tǒng)論系統(tǒng)論二、需要理論馬斯洛 三、思考1.系統(tǒng)論與護(hù)理的關(guān)系2.需要理論與護(hù)理的關(guān)系

燕燕于飛李

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唐博文20173010171已學(xué)習(xí)

健康與疾?。?

任務(wù)三 拓展學(xué)習(xí) 1.衛(wèi)生工作方針導(dǎo)向健康中國 2.中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能 健康素養(yǎng)是指個人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)...

燕燕于飛李

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唐博文20173010171
一：護(hù)理有助于促進(jìn)健康中國戰(zhàn)略的實施，健康中國戰(zhàn)略有助于護(hù)理的發(fā)展與進(jìn)步。因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人們的健康觀念在發(fā)生變化。另一方面，與人們生活方式和生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)的問題也日益突顯，威脅著人們的健康。而護(hù)理工作在提高醫(yī)療服務(wù)水平，幫助人們預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕病痛，提升人民對醫(yī)療服務(wù)滿意度等方面發(fā)揮著不可替代的作用。護(hù)理是健康中國戰(zhàn)略必不可少的一脈，與健康中國戰(zhàn)略相輔相成。
二：健康與疾病的關(guān)系:健康與疾病之間沒有明顯的界限，是相對的，是一種連續(xù)、動態(tài)變化的過程，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。兩者可在個體身上的不同層面并存。
三.一級預(yù)防：又叫病因預(yù)防?？刹扇∽晕冶＝》椒疤厥獗Ｗo(hù)措施。
二級預(yù)防：又叫臨床前期預(yù)防。可采取“三早”預(yù)防。
三級預(yù)防：又叫臨床期預(yù)防?？刹扇》e極治療，預(yù)防并發(fā)癥和促進(jìn)身心健康的方法。

健康與疾?。?

任務(wù)二 課件學(xué)習(xí) 討論話題1.談?wù)勛o(hù)理與實施健康中國戰(zhàn)略的關(guān)系。(此題必做，答案寫在評論區(qū)，要有自己的觀點，不少于200字，注明姓名。)2.談?wù)劷】蹬c疾病的關(guān)系。3.談?wù)劶膊?..

燕燕于飛李

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唐博文20173010171
已學(xué)習(xí)

緒論－5

任務(wù)五 拓展學(xué)習(xí) 1.文本: 《護(hù)士條例》(2008-5-12) 2.視頻: 移動護(hù)理信息系統(tǒng)

燕燕于飛李

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答：
1.截止2017年共有79人獲得南丁格爾獎?wù)?br>2.在2017年是由中國紅十字會名譽會長李源潮頒發(fā)的南丁格爾獎?wù)隆?

課程介紹

燕燕于飛李

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