發(fā)簡信
IP屬地：陜西
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三下第4單元反思
《花鐘》 這一課第1課時上得非常成功，成功之處在于緊緊圍繞單元語文要素，將課后題有效地化解為教學環(huán)節(jié)。打破了原有的教學順序，一切為教學目標服務。...
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三年級下冊第3單元課后反思
第10課紙的發(fā)明 指的發(fā)明這一課，在處理的時候把第三自然段開始跳了過去，由先前人們的在龜甲獸骨青銅器以及竹片木片上，最后到了脖上邊寫，這里了解了...
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2024.03.10三下第二單元反思
守株待兔這一課以讀為主，老師的泛讀特別重要。泛讀完之后學生跟讀，對于難讀的老師來領讀，用簡單的方法教學生來讀。然后指明讀的同時說意思，在了解內容...
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2019-10-21老師提醒學生先描述一下，然后再說。 出示圖片說話，交流觀點。 老師講解 小組交流，老師巡視
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一年級眼保健操比賽二班、七班、八班人學生做得特別好，動作正確，口號整齊。 對于做眼操時學生自己喊口號我覺得需要商榷，做之前要求吸氣、呼氣，這里邊有中醫(yī)的要求，否則...
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班級日志為了營造競爭環(huán)境，更好的為大家服務。早上班委開會一致通過班級超市招標私營，原來的班級超市成為兩個私營超市的供貨商。 招標以公平競爭為原則：1.必...
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寶貴的教學資源在哪里
自序：《追尋語文教學的夢想》 39次閱讀 01-27 指向“語用”的閱讀教學實踐 柿子記憶 “寶貴的教學資源”在哪里 ——朗讀《指向“語用...
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從容地“逼著自己成長”——朗讀《指向“語用”的閱讀教學實踐》有感（2） 序二：《用行動成就夢想》薛法根 從容地“逼著自己成長” ...