最近真是忙的不可開交，作為一名教師，真正的感覺到累。每天過著兩點(diǎn)一線的生活，學(xué)校～家，家～學(xué)校。 周一到周五，準(zhǔn)點(diǎn)出門，深怕遲到，有時(shí)候甚至為了趕那輛公交車從眾多...
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我的教學(xué)反思——興趣是最 好的老師
教師：王海玲 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙W(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，這是一個(gè)顯著特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取引導(dǎo)方法，激發(fā)小學(xué)...
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我欣賞的教學(xué)花絮
教師：王海玲 教師先用英語描述自己一天的活動。接下來問同學(xué)，你們想知道我們的老朋友Binbin的一天有哪些活動嗎？讓我們一起去看看。Play...
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在愛中?成?長??——我的教育故事
教師：王海玲 蘇霍姆林斯基說過“愛孩子吧！對孩子的愛是你作為教師道德的核心！”從教以來，我就很喜歡和“問題學(xué)生”打交道，希望和他們成為朋友...
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深入課堂共交流 聽課評課促成長課堂是每位教師的主陣地，為了進(jìn)一步提高學(xué)校青年教師的課堂教學(xué)技能與水平，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的互動交流，金城關(guān)回民小學(xué)在2019年10月23日舉辦了35歲以下青年教師研討課...
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幸福是一種能力，而非是一種心態(tài)教師：王海玲 現(xiàn)代人的生活越來越便捷了，可是現(xiàn)代人的困惑似乎也越來越多了。我們終其一生，勤勤懇懇地工作，積累財(cái)富，...
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師生關(guān)系隨想
教師：王海玲 新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂的主人，教師只是課堂的組織者、合作者和引導(dǎo)者。所以在上課時(shí)...
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我與學(xué)生的故事教師：王海玲 有一本書上這樣說：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自...
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情景教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語課堂之我見
教師：王海玲 作為一個(gè)小學(xué)英語教師，尤其是中低年級英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的...
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關(guān)愛學(xué)生，從心開始！
教師：王海玲 時(shí)光如梭，彈指之間我在金回小的教師生涯已有五個(gè)年頭了，回想這幾年與孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中就...
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我的教學(xué)反思
教師： 王海玲 這節(jié)課主要教學(xué)任務(wù)是教授五個(gè)寵物單詞和兩個(gè)描述寵物特征的單詞，能讓三年級的學(xué)生用已有的英語知識來介紹...
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讓情景成為課堂的‘’魔法棒‘’教師：王海玲 讀了李吉林老師的情境教育理論相關(guān)的文章，感受到李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注學(xué)習(xí)中的孩子，始終...
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