以愛為舟，以文為槳——小學(xué)班主任兼語文老師工作經(jīng)驗分享 時光荏苒，站在小學(xué)教育的講臺上，我已走過十余個春秋。身兼班主任與語文老師雙重身份，我深知這份工作不僅是...
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IP屬地：四川
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2026-01-03
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第17天
《海濱小城》的教學(xué)反思： 充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，如通過音頻加圖片的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第16天
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，要求教師在授課內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計等各方面都要有助于學(xué)習(xí)方式的形成。教師的每一步都應(yīng) 遵循：“...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第15天
林肯說過:“一個人40歲以前的臉是父母決定的，但40歲以后的臉卻是自己決定的?！比说拈L相分為身體長相和精神長相，林肯自然指的是精神自然長相。精神長相就是一個人的素養(yǎng)的外...
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評價測試反思——南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第14天
“雙減，新課標(biāo)，”升入三年級以來，我一直在思考如何在兩者之間平衡，想找一個支點。 在全國進行“雙減”的時候，聽到了很多減負(fù)增效的聲音，可是放到實際的教學(xué)中，要...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第13天
特級教師魏老師在分享《以任務(wù)為單位的教學(xué)設(shè)計》中，談到呼喚以單元為載體的任務(wù)群教學(xué)，其中一種形態(tài)就是：習(xí)作驅(qū)動。那么何為習(xí)作驅(qū)動呢？就是在習(xí)作單元，提前把習(xí)作任務(wù)進行前...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第12天
新課標(biāo)理念中的任務(wù)群教學(xué)給每一位語文教師指出了前進的方向。但在實踐中如何改變和落實？ 特級教師魏星老師執(zhí)教的《中華智慧人物故事》，其實就是四年級第八單元的單元引領(lǐng)...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第11天
朱煜老師的《梅蘭芳蓄須》，是很落實，很樸實的一節(jié)課?！睹诽m芳蓄須》這篇文章是一篇略讀課文，也是一篇介紹人物事跡的記敘文。那么梅蘭芳為什么要蓄須？因為1937年，日軍占...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第10天今天有幸聽到王崧舟教授執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生》，感受頗為受益。 《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄的一篇懷念文章。作者先寫由魯迅先生的逝世看到的場面引起...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第9天
今天金潔萍老師執(zhí)教的《女媧補天》和薛法根老師執(zhí)教的普羅米修斯》神話教學(xué)，讓我耳目一新，他們以故事主線鏈接了其他神話，注重學(xué)生思辨引導(dǎo)，呈現(xiàn)了新課標(biāo)課堂下的建構(gòu)模式，豐富...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第8天
《金色的草地》一文，雖以敘事為主，但蘊涵在其中的情感卻是豐富的，強烈的。課文語言平實，內(nèi)容也比較簡單。本課的重點就是通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增加對大自然的熱愛的感情，...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第7天
《美麗的小興安嶺》是三年級上冊第六單元的課文，描述了我國東北小興安嶺的美麗景色,這篇課文語言優(yōu)美、生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得品味的好文章. 今天...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第6天
統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第四單元，是閱讀策略單元，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)“預(yù)測”這一策略?！皢卧獙?dǎo)讀”的指向是：一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想；學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法；嘗試?yán)m(xù)...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第5天
小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等；但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法： ...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第4天
在大概念視角下，我們將重新定義單元。能否形成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于目標(biāo)的定位?！罢w”是一種思維方式，意味著教師在教學(xué)活動中必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，統(tǒng)攬全局?！皢卧w”也...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第3天
讀寫結(jié)合是于永正于老師課堂一個很典型的特點。于老師課堂上“寫”，大多是都是在充分地朗讀的基礎(chǔ)上“水到渠成”。今天翻看于永正在教學(xué)五種新型玻璃的特點和作用時，于老師把全班...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第2天
初次聽到“說課”一詞，是早在1996年讀師范的時候，當(dāng)時為我們講授教育理論的老師說，一個優(yōu)秀的教師要會說課，你們的師姐某某就是因為在學(xué)校舉行的“說課”比賽中獲得大獎，...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動(二）毛會玲讀書心得分享第1天
“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比昙壣蟽哉Z文第五單元引用法國著名作家羅丹的名言，說明了留心觀察的重要性。 這個單元是習(xí)作單元，語文要素是:體會作者...
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讀《靜悄悄的革命》心得三
第二章改變教學(xué)——學(xué)校改變 本章重點從學(xué)校層面講了如何通過開放學(xué)校、簡化組織來讓學(xué)校發(fā)生改變。 一、要使學(xué)校改變，必須從學(xué)校內(nèi)部開始變化，也就是開放教室，所...
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讀《靜悄悄的革命》心得二
今天開始讀第三章:設(shè)計課程。 本章開頭提到:21世紀(jì)的教師應(yīng)具有創(chuàng)造學(xué)習(xí)型課程的才能。 關(guān)于課程的含義，通過查資料是這樣說的:是指在學(xué)校這個特定場所里...