楊柳滿(mǎn)長(zhǎng)堤,花明路不迷。春意盎然的季節(jié)也是孩子們實(shí)踐研修的好時(shí)節(jié)。今天隨杭外老師和五年級(jí)的孩子們一同走進(jìn)國(guó)家一級(jí)博物館----浙江博物館。步入文瀾閣、雷峰塔文物陳列閣,登上孤...
楊柳滿(mǎn)長(zhǎng)堤,花明路不迷。春意盎然的季節(jié)也是孩子們實(shí)踐研修的好時(shí)節(jié)。今天隨杭外老師和五年級(jí)的孩子們一同走進(jìn)國(guó)家一級(jí)博物館----浙江博物館。步入文瀾閣、雷峰塔文物陳列閣,登上孤...
不是一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的人,對(duì)于過(guò)往的人事并不能留下太深的印象。所以,會(huì)在令自己深有感觸的時(shí)候,留下一些簡(jiǎn)單的文字。翻看手機(jī)記事本,幾段文字勾起淺淺回憶。 【1】秋雨綿綿不...
先生為講臺(tái)而生、而活, 講臺(tái)因先生而設(shè)、而美。 先生與講臺(tái)同在,乃吾儕之幸。 (潘新和教授眼中的賈志敏老師) 2019年11月1日,拿到《積攢生命的光—賈志...
中午正吃飯,忽然電話響起,我看了一眼,是個(gè)陌生號(hào)碼,猶豫了一下,但隨即接了起來(lái)。電話那頭先喊了聲“老師”,接著報(bào)了孩子姓名,是學(xué)校二年級(jí)四班那個(gè)智力有些遲緩,行為上不能...
大家都是帶著學(xué)習(xí)的目的在認(rèn)真地傾聽(tīng)、觀察和詢(xún)問(wèn)。 STEAM課堂上,學(xué)生的狀態(tài)很放松、很天然:蹲、趴、臥、跪,每個(gè)人都積極參與、協(xié)作、完成任務(wù)中。 看到一位學(xué)生的左手...
4月15日 楊柳滿(mǎn)長(zhǎng)堤,花明路不迷。春意盎然的季節(jié)也是孩子們實(shí)踐研修的好時(shí)節(jié)。今天隨杭外老師和五年級(jí)的孩子們一同走進(jìn)國(guó)家一級(jí)博物館----浙江博物館。步入文瀾閣、雷峰塔文...
4月17日 杭外教學(xué)特點(diǎn)梳理: 1. 信息技術(shù),媒體適當(dāng)應(yīng)用 2. 深入關(guān)注學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí) 3. 預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),檢測(cè)反饋及時(shí)。 4. 課堂練習(xí)要求層次分明; 5. 歸類(lèi)思想和...
4月19日 今天,我們聽(tīng)取了林勇男老師戲劇劇本的創(chuàng)作課程:以《草船借箭》為例,先梳理故事大沖突,編排內(nèi)容時(shí)凸顯戲劇特點(diǎn),一切在意料之中,又出乎意料之外。學(xué)生的編劇設(shè)想在老...
4月21日 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立根之基。無(wú)論是學(xué)校行政人員、還是普通教師,都將課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量提升作為首要工作。自進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始跟崗,今天已經(jīng)參加了學(xué)校第三...