發(fā)簡信
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教育的目的與制度，內(nèi)容與方法，規(guī)模與速度無不受到一定社會(huì)的生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)政治文化等因素的制約。 生產(chǎn)力對(duì)教育的制約 1.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)...
1.觀察法（軼事報(bào)告，等級(jí)量表） 2.測驗(yàn)法（信度，效度，難度，區(qū)分度）
一，以師生授受知識(shí)為特征的傳授/接受教學(xué) 二，學(xué)生主動(dòng)探取知識(shí)為特征的問題/探究教學(xué)。 一： 1.引起學(xué)習(xí)動(dòng)力 2.感知教材 3.理解教材 4....
教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。它既指導(dǎo)教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過程的各個(gè)方面和始終。 1.啟發(fā)性原則 2.理論實(shí)踐相結(jié)...
教學(xué)過程的性質(zhì) 1.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（涉及到經(jīng)驗(yàn)的傳授，社會(huì)交往等） 2.教學(xué)過程是以交往為背景和手段的活動(dòng)過程。 3.教學(xué)過程也...
教學(xué)的任務(wù) 1.掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和技巧。 2.發(fā)展體力，智力，能力和創(chuàng)造才能。 3.培養(yǎng)正確價(jià)值觀，情感與態(tài)度。
假如人的平均壽命是75年，那么我們?nèi)松?/8的時(shí)間都是在學(xué)校中度過，從小學(xué)的懵懂無知到中學(xué)的漸漸成熟，如今我已經(jīng)是一名大學(xué)生了。 ...