沒有一個(gè)學(xué)生喜歡沉悶的課堂,沒有一個(gè)學(xué)生喜歡千篇一律的課堂,沒有一個(gè)學(xué)生喜歡照本宣科的課堂,因此,怎么擺脫沉悶的課堂,擺脫千篇一律的課堂,擺脫照本宣科的課堂,怎么上課...
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沒有一個(gè)學(xué)生喜歡沉悶的課堂,沒有一個(gè)學(xué)生喜歡千篇一律的課堂,沒有一個(gè)學(xué)生喜歡照本宣科的課堂,因此,怎么擺脫沉悶的課堂,擺脫千篇一律的課堂,擺脫照本宣科的課堂,怎么上課...
青年人,可以滿足于現(xiàn)在的生活,但不能僅僅于此;不必環(huán)游世界,但應(yīng)該有對遠(yuǎn)方的憧憬。出發(fā),是為讀萬卷書不如行萬里路,前往尼泊爾支教,向往了很久,內(nèi)心做了很大的掙扎,旅途...
理論聯(lián)系實(shí)際才能更好的學(xué)習(xí),在知道“怎么做”之前,要先知道“為什么要這樣做”。阿德勒的一些基本概念,有助于家長和老師們更多地了解人類的行為,第二章介紹了許多實(shí)用建議...
翻開扉頁,閱讀譯者的話:我為什么要翻譯這本書,瀏覽序言和引言,進(jìn)行心靈的對話。正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不驕縱的方法……它以相互尊重與合作為基礎(chǔ),把和善與堅(jiān)定融...
翻開扉頁,閱讀譯者的話:我為什么要翻譯這本書,瀏覽序言和引言,進(jìn)行心靈的對話。正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不驕縱的方法……它以相互尊重與合作為基礎(chǔ),把和善與堅(jiān)定融為一體...
閱讀是個(gè)性化行為,閱讀實(shí)踐無可替代。對于我而言,擁有《正面管教》這本書是小確幸。為什么這么說呢?知道這本書,直到想擁有這本書已經(jīng)有一段時(shí)間,最開始是由一位大學(xué)同學(xué)那里...