這一節(jié)課從我們的情緒管理出發(fā)，學(xué)會(huì)描寫細(xì)致，觀察語言表達(dá)。 來自安東尼布朗的作品《你感覺怎么樣？》用藝術(shù)的畫筆質(zhì)樸地描繪日常中的情緒狀態(tài)。 興霖說：安東尼布朗就是寫我爸爸和我...
IP屬地：福建
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繪本閱讀創(chuàng)作從感覺出發(fā) -
繪本講師訓(xùn)練營【64期】6/21實(shí)踐原創(chuàng)《土豆花樣多》64013+林雅燕 今天帶著一顆激動(dòng)而又忐忑的心給一群可愛的幼兒園中班小朋友講讀《土豆花樣多》。這所幼兒園位于城中村，下了地鐵后，路程十五分鐘，繞過大街小巷來到幼兒園...
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敏敏丨圖卡16 一個(gè)箭頭將知識碎片連接起來《圖形思考與表達(dá)的20堂課》第2課：圓圈與箭頭，讓任何事物能圖解（2） 昨天講了用圓圈表達(dá)基本的邏輯結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們來看看如何用箭頭將各部分的小元素連接起來？ 1.連接：用箭頭...
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兒童產(chǎn)品中的色彩使用（下）兒童產(chǎn)品不同年齡段各有其特點(diǎn)，一起從0-5歲，6-8歲，9-11歲的分類來了解一下吧~ 上篇中主要從兒童視覺的發(fā)育特點(diǎn)，以及如何建立清晰的色彩層級，選擇合理的色彩豐富度這三方...
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安利幾個(gè)高質(zhì)量閱讀APP現(xiàn)如今，我們身處信息爆炸的時(shí)代，閱讀的方式也越來越多元化，不僅有紙質(zhì)閱讀，還有手機(jī)閱讀，甚至有專門的閱讀器可以供我們閱讀?？芍^是十分便利。 而手機(jī)閱讀APP，也分很多...
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敏敏丨圖卡17 六個(gè)步驟教你將一篇文章變成一張圖《圖形思考與表達(dá)的20堂課》第2課：圓圈與箭頭，讓任何事物能圖解（3） 前兩篇文章分別講了圓圈能夠代表的結(jié)構(gòu)和箭頭表示的關(guān)系，有了材料，那怎么將文字加工成圖呢？ 我們按照下面...
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繪本講師訓(xùn)練營【64期】7/21 閱讀原創(chuàng)—《櫻花明年會(huì)再開》人生就是一段一段旅程 當(dāng)花調(diào)謝的時(shí)候，記得我們還有相逢的時(shí)候 這是一段橫跨了近三十年時(shí)間的。繪本的文字作者，已故的宮內(nèi)富貴子在1987年抒寫下優(yōu)美的文字《櫻花明年會(huì)再開》，聽...
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繪本講師訓(xùn)練營【64期】7/21 實(shí)踐原創(chuàng)2/5——《蹦》64006 李建 《蹦》 活動(dòng)對象：3-4歲 活動(dòng)形式：親子活動(dòng) 一、繪本知識 松岡達(dá)英：日本人，是一位非?；钴S的自然科學(xué)及生物方面的插畫...
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小學(xué)生不同階段的孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)不同的年齡段的孩子，有不同的培養(yǎng)目的和不同的方法。 1.小學(xué)一、二年級，主要在于閱讀興趣的培養(yǎng)。 可以多進(jìn)行繪本閱讀，一些有趣的故事書籍的閱讀，還可以根據(jù)根據(jù)孩子的興趣愛好進(jìn)...
個(gè)人介紹
一個(gè)致力于多元化教育的老師
戲劇教育教師，繪本創(chuàng)意美術(shù)教師，繪本寫作教師，中小學(xué)生閱讀寫作輔導(dǎo)教師
提倡從閱讀上提升孩子綜合素質(zhì)，通過閱讀內(nèi)化輸出為演講、繪畫、戲劇、寫作等形式。
鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長，將所學(xué)知識內(nèi)化輸出，用自己的語言告訴別人——自己理解的世界。
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，讓大人孩子都在自由的空間里詮釋自己。美不止一種～
戲劇教育教師，繪本創(chuàng)意美術(shù)教師，繪本寫作教師，中小學(xué)生閱讀寫作輔導(dǎo)教師
提倡從閱讀上提升孩子綜合素質(zhì)，通過閱讀內(nèi)化輸出為演講、繪畫、戲劇、寫作等形式。
鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長，將所學(xué)知識內(nèi)化輸出，用自己的語言告訴別人——自己理解的世界。
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，讓大人孩子都在自由的空間里詮釋自己。美不止一種～