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看到這本書，第一個(gè)感覺是，終于有了一本介紹中國(guó)學(xué)校變革的案例。并不是說(shuō)外國(guó)的變革都好，只是經(jīng)驗(yàn)比較足，案例較多。但到了中國(guó)，本土化并不一定適合，...
這是2022年讀的第二本書，說(shuō)起來(lái)我們?yōu)槭裁葱枰?xiàng)目化學(xué)習(xí)，是為了心智自由。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要讓學(xué)生熱情而有創(chuàng)意的生活，我們的孩子不能只是學(xué)科知識(shí)的復(fù)...
芬蘭教育可能是老師最向往的模式——學(xué)生的自由，教師的自由。教師可以自主選擇自己的培養(yǎng)方向、自己的培訓(xùn)方式，學(xué)生可以自主選擇自己的學(xué)習(xí)方式...
說(shuō)實(shí)話，這本書感覺不好讀。不好讀在于理論性知識(shí)偏多?？赡苁墙痰湍昙?jí)的時(shí)候較多，所以思維也比較直接，習(xí)慣于閱讀案例實(shí)例較多的書，不用費(fèi)太多“腦細(xì)胞...
又看完了一本書，現(xiàn)總結(jié)如下： 所謂質(zhì)的研究方法，我的理解是在追根，追求本質(zhì)。在數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及各種軟件使用普及前，研究者的研究方法多半屬于質(zhì)...
微課程教學(xué)法是翻轉(zhuǎn)課堂中國(guó)化過(guò)程中，中西文化碰撞、交融的產(chǎn)物目前正處于星星之火，蓄勢(shì)燎原的狀態(tài)。因此，亟待根據(jù)既前瞻又務(wù)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)分類，建立評(píng)...
家庭教育是無(wú)形且影響深遠(yuǎn)的。保護(hù)純真童年，其實(shí)就是保護(hù)一顆好奇心。畢竟，長(zhǎng)大的不只是身體，還有見識(shí)。雖然見得多了，但是，不應(yīng)對(duì)這個(gè)...
越來(lái)越多的學(xué)生正在進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，與此同時(shí)繼續(xù)在傳統(tǒng)的實(shí)體學(xué)校學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象被稱為“混合式學(xué)習(xí)”?；旌鲜綄W(xué)習(xí)的出現(xiàn)是在線學(xué)習(xí)向高端市場(chǎng)進(jìn)軍...
提到做研究，我總是惶恐的。因?yàn)椴磺宄?，不敢輕易開口。在這么多天的看書研究和交流之后，雖然粗粗明白了一些，但還是不敢說(shuō)了解，現(xiàn)稍稍總結(jié)一...