發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：海南
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2022-09-22
今日磨課收獲 課堂用語(yǔ)隨意而零散，只靠著嘩眾取寵般的趣味，來(lái)支撐課堂，至于詩(shī)意的語(yǔ)言，書(shū)面化的語(yǔ)言，文學(xué)化的語(yǔ)言， 存在感近乎為零。 最大的感受...
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茶話
和小美女們一起去清吧，第一次到清吧，怪拘束的，好在都是朋友，一會(huì)兒也就適應(yīng)了。 聽(tīng)著歌，喝著茶，聊著有的沒(méi)的，你的我的，以前的未來(lái)的，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，...
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《回延安》課堂點(diǎn)評(píng)一
首先，課堂重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量一節(jié)課好壞的主要尺度。在這節(jié)課中吳老師在PPT上明確了本單元的教學(xué)目標(biāo)，...
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休息是為了走更長(zhǎng)的路
三月已去，四月解語(yǔ)。課題結(jié)項(xiàng)日越來(lái)越近，工作還仿佛沒(méi)有落實(shí)多少。 內(nèi)心焦慮不安。 征文活動(dòng)，廣播站建立，教師閱讀打卡，展覽板宣傳，閱讀理論補(bǔ)充，...
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發(fā)展提高學(xué)生閱讀品味
20世紀(jì)90年代以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景之下，大眾文化、消費(fèi)文化、電子傳媒事業(yè)迅猛發(fā)展，極大沖擊了社會(huì)主流文化，影響了不同社會(huì)群體傳...
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《回延安》教學(xué)反思
《回延安》是我本學(xué)期上的第二次了，上一次上課時(shí)以為自己的思路很清晰，這兩天為了公開(kāi)課打磨了以后才更清晰的認(rèn)識(shí)到，每一節(jié)課都要打磨，常磨常新。 本...
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以點(diǎn)帶面——類文閱讀教學(xué)課
回延安 教學(xué)目的： 1，朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌用多種表達(dá)方式烘托情感的寫(xiě)法。 2，再次朗讀詩(shī)歌，把握語(yǔ)言形式特點(diǎn)，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的獨(dú)特...
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《詩(shī)經(jīng)》類文閱讀3教學(xué)八下第三單元12課《詩(shī)經(jīng)》，明確這篇課文在教材中的作用： 一，作為入選本單元的文言文，讓學(xué)生感受古人的情思，能借助注釋和工具書(shū)看懂大意，并養(yǎng)...
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《詩(shī)經(jīng)》類文閱讀2
《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪。 孔子如是說(shuō)。 怎樣帶領(lǐng)孩子進(jìn)入“思無(wú)邪”的美好境界呢？如何提升其閱讀“思無(wú)邪”的能力呢？ 一，明確風(fēng)雅頌 初...