發(fā)簡信
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物理考試后的分析
在物理考試中，我主要遇到了三個問題，分析如下： 第一個問題是在答一些定性的問題的時候，我的語言不夠精準 ，就比如說在第三題中對...
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歷史考試后的分析
在歷史考試的過程中，我遇到了兩個主要的問題，分析如下： 第一，對于教材的內(nèi)容太過于陌生，這個問題的影響主要表現(xiàn)在選擇題以及時間...
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政治考試后的分析
我感覺這次考試我主要面臨的問題有兩個，下面我來逐一分析。 第一是對教材的內(nèi)容不熟悉，有很多選擇題需要看很久才能判斷出來，答案甚至...
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一心開二門
中國的儒家文化在近現(xiàn)代的時候受到了一次重創(chuàng)，這還得講到中國近現(xiàn)代那段和著血與淚的歷史。中國在近現(xiàn)代的時候，由于科學技術(shù)實在不甚發(fā)達，被許...
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漸修與頓悟
王陽明對于心、意、知、物這四者之間的關(guān)系寫了一首小短詩，也就是《四句教》：“無善無惡心之體，善有惡意之動，善之惡是良知，為善去惡是格物”...
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再談“知行合一”
知行合一是在儒家學派中的很大的一個發(fā)明創(chuàng)造，也是王陽明的心學里面舉足輕重的一個板塊。但是，這樣偉大的創(chuàng)造，也給后世學者們帶來了很多的困惑...
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你真的知道什么叫“知行合一”嗎？
知行合一這個成語想必大家都是聽說過的，我們?nèi)粘＠斫獾囊馑季褪俏覀兊男袨樾枰c我們的想法一致。但是要知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘣~語早已不...
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我們是否要追尋意義
人為什么要活在這個世界上呢？或許有人會回答，是為了追尋意義。但是，如果我繼續(xù)追問下去的話，我們又為什么要追尋意義呢？為什么追尋意義對我們...
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親民與新民
盡管在這幾千年中，儒家的學問算是比較完整的流傳了下來，但是，儒家學問中的個別的領(lǐng)域中仍然存在著比較大的爭議，就比如說朱熹所解讀的儒家經(jīng)典...