目標：了解《趕?！肥孜埠魬奈恼陆Y構 策略及過程： 師：（課間播放《大海啊故鄉(xiāng)》）小朋友讀 讀課文第一自然段和最后一自然段，找 找它們的相同之處。 生找，幾番...
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#目標、策略、測評片段記錄#03
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聽《青蛙與蟾蜍》一課有感
上周五，在自己班里上了《撿到一座城堡》的半本書交流課。備課時，糾結萬分；就是到上課時，也還是有點糊涂。好在孩子們確實對這本書感興趣，以至于不需要我這個“媒人”，他們和書就已經...
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《認知心理學：心智與腦》
2.理解心智：認知理論的形式 2.1心智與腦 2.2心理表征 表征是一種傳遞信息的物理狀態(tài)，它詳細說明了一個物體、事件、種類或其特征。 表征有兩個不同的方面。其一是表待的形式...
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《認知心理學：心智與腦》
1. 2世界各國的心理學 威廉：機能主義，關注心理活動的功能。 1.3行為主義：可觀察的反應 行為主義的核心原則：把注意力集中在能夠直接觀察到的刺激、反應，以及反應的結果上。...
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《認知心理學：心智與腦》
第1章 腦如何產生心智 1.簡史：我們如何走到今天 關于“心智”的理論，柏拉圖、笛卡爾、洛克、伯克利等哲學家各有見解，這些討論為當代很多研究課題奠定了基礎，但哲學建立在思辨的...