今天來學(xué)一個(gè)新的矢量作圖軟件sketch ············································載入正題··················...
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本手冊(cè)翻譯自 Sketch 官方用戶手冊(cè),適用Sketch64以上版本。//隨著Sketch版本的不斷迭代更新,現(xiàn)行網(wǎng)站的中文手冊(cè)已經(jīng)頗為陳舊,無法體現(xiàn)Sketch新功能的變...
教育和學(xué)習(xí)都是反人性的。 因此在設(shè)計(jì)好有效的學(xué)習(xí)體系后,面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)就是用戶參與度和活躍度(engagement)的問題。動(dòng)力不足,不能堅(jiān)持下去,讓學(xué)習(xí)這件事變得很難的...
根本差異是服務(wù)對(duì)象的不同:個(gè)人群體VS組織群體 C端產(chǎn)品服務(wù)個(gè)人,B端產(chǎn)品服務(wù)組織。兩個(gè)用戶群體的根本差異,產(chǎn)生B端C端兩種不同的產(chǎn)品形態(tài)。 一、使用場(chǎng)景不同造成需求差異:需...
TO B用戶是企業(yè),團(tuán)體。關(guān)注組織和業(yè)務(wù)。強(qiáng)調(diào)功能,流程,效率TO C用戶是個(gè)人,用戶群體也是個(gè)人。關(guān)注人性。強(qiáng)調(diào)剛需,痛點(diǎn),高頻和體現(xiàn)。 從對(duì)需求的理解上講 B端產(chǎn)品是滿足...
作為一名產(chǎn)品經(jīng)理,首先要做的,就是不斷地去發(fā)現(xiàn)用戶仍未得到解決或優(yōu)化的問題,然后思考能否用產(chǎn)品的手段解決掉。 從需求到拆解產(chǎn)品 《掌握需求過程》這本書中說到: “需求是產(chǎn)品必...
這些年,隨著大家對(duì)心理健康的關(guān)注升溫,市場(chǎng)上也出現(xiàn)了形形色色的心理APP。有的APP在經(jīng)歷短暫的繁華后已經(jīng)煙消云散,有些則越做越好,當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了在心理學(xué)領(lǐng)域異軍突起了一些AP...
在經(jīng)歷了幾次面試后,我多次對(duì)面試官提到的問題是,產(chǎn)品新人應(yīng)該怎么去提升自己的產(chǎn)品能力,可以從什么樣的方式入手。 得到的答案普遍是從基本的功能模塊入手,嘗試站在產(chǎn)品經(jīng)理的角度去...